Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств муниципального района Благоварский район

Республики Башкортостан»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«БАШКИРСКИЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

ПРОГРАММА

по учебному предмету

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

 (КУРАЙ)

Принято педагогическим советом

                                                                                                                             Протокол от ___ ____ ___ г. № ___

с. Языково

2

Разработчик: Кудабаев И.М., преподаватель МАУ ДО «ДШИ МР Благоварский район РБ»

Рецензент:

Зав.кафедрой ТМИ факультета БМ УГИИ им. З.Исмагилова, заслуженный работник культуры РБ Гайсаров А.Б.

3

Структура программы учебного предмета

1. I.Пояснительная записка……………………………..............................................

1. 1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном

процессе

1. 2.Срок реализации учебного предмета

1. 3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

1. 4.Форма проведения учебных аудиторных занятий
2. 5.Цели и задачи учебного предмета
3. 6.Обоснование структуры программы учебного предмета
4. 7.Методы обучения
5. 8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

1. II.Содержание учебного предмета…………………………………………….......

1. 1.Сведения о затратах учебного времени
   1. 2.Годовые требования по классам

1. III.Требования к уровню подготовки обучающихся……………………………

IV. Формы и методы контроля, система оценок…………………………………

1. 1.Аттестация: цели, виды, форма, содержание
2. 2.Критерии оценки

1. V.Методическое обеспечение учебного процесса………………………………

1. 1.Методические рекомендации педагогическим работникам
2. 2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы………… ….

1. 1.Список рекомендуемой нотной литературы
2. 2.Список рекомендуемой методической литературы

1. 3.Дополнительные источники.

4

1. I.Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «Курай», далее – «Специальность (курай)», разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Башкирские народные инструменты».

1. 1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Учебный предмет «Специальность (курай)» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на курае, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-

нравственное развитие ученика.

Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решения основных вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие индивидуальных способностей учащихся, а для наиболее одаренных из них - на их дальнейшую профессиональную деятельность.

Примерный учебный план по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусства «Башкирские народные инструменты (курай)» направлен на приобретение обучающимися музыкально-исполнительских знаний, умений, навыков.

1. 2.Срок реализации учебного предмета «Специальность (курай)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте:

– с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет;

– с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие

5

основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

1. 3.Объем   учебного   времени,   предусмотренный   учебным   планом

образовательногоучреждениянареализациюучебногопредмета

«Специальность (курай)»:

1. 4.Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная,

рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.

Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально-психологические особенности.

1. 5.Цели и задачи учебного предмета «Специальность (курай)»

Цели:

• развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков, позволяющих воспринимать,

осваивать и исполнять на курае произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ;

• определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к продолжению обучения в средних профессиональных музыкальных учебных заведениях.

6

Задачи:

• выявление творческих способностей ученика в области музыкального искусства и их развитие в области исполнительства на курае до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации;

• овладение   знаниями,   умениями   и   навыками   игры   на   курае,

позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;

• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;

• формирование навыков сольной исполнительской практики и коллективной творческой деятельности, их практическое применение;

• достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;

• формирование у лучших выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в профессиональное образовательное учреждение.

1. 6.Обоснованиеструктурыпрограммыучебногопредмета

«Специальность (курай)».

Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:

-    сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

-  распределение учебного материала по годам обучения;

-  описание дидактических единиц учебного предмета;

-  требования к уровню подготовки обучающихся;

-  формы и методы контроля, система оценок;

-  методическое обеспечение учебного процесса.

В      соответствие с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

1. 7.Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

7

• словесный (рассказ, беседа, объяснение);

• метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков ученика,

работа над художественно-образной сферой произведения);

• метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных вариантов показа);

• объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика

и   попутно объясняет);

• репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу учителя);

• метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему,

показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);

• частично-поисковый (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи).

Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей учащегося.

1. 8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность (курай)» должны иметь площадь не менее 9 кв.м, наличие фортепиано, пюпитра. В образовательном учреждении должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов. Образовательное учреждение должно обеспечить наличие инструментов.

8

II. Содержание учебного предмета

1. 1.Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность (курай)», на максимальную,

самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Таблица 2

Срок обучения 9 лет

9

Таблица 3

Срок обучения – 6 лет

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данное время направлено на освоения учебного материала.

Виды внеаудиторной работы:

-   самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

-   подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;

-   подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;

-   посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов,

музеев и др.),

10

-        участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

1. 2.Годовые требования по классам

Срок обучения – 9 лет

Первый класс (2 часа в неделю)

1. 1полугодие

Значение «донотного» периода в работе с начинающими, опора на слуховые представления. Активное слушание музыки (игра педагога, домашнее прослушивание музыки по желанию ученика) с последующим эмоциональным откликом ученика (в виде рисунка, рассказа).

Упражнения без инструмента, направленные на освоение правильного дыхания, используемых в дальнейшем на курае.

Знакомство с инструментом. Основы и особенности при постановке игрового аппарата. Постановка рук. Индивидуальный подход в определении принципов звукоизвлечения. Игра упражнений, гамм, арпеджио с применением различных видов звукоизвлечения – штриховых, динамических, ритмических. Правильная постановка дыхания характеризуется умением ученика

использовать свойственную дыханию гибкость, его способность видоизменяться в зависимости от требований данного музыкального произведения. Наиболее распространённый вид дыхания исполнителей на духовых инструментах – грудобрюшное (смешанное).

Внимание к качеству звучания, к интонационной, ритмической и динамической стороне исполнения необходимо не только при прохождении художественного материала. Изучение важнейших средств музыкального выражения должно проводится последовательно на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога и ученика.

11

Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Освоение музыкального ритма в виде простых ритмических упражнений, мелодий. Игра ритмических рисунков с применением различных видов звукоизвлечения.

Подбор по слуху небольших народных мелодий, знакомых песен. Воспитание в ученике элементарных правил сценической этики, навыков

мобильности, собранности при публичных выступлениях.

В течение 1 полугодия обучения ученик должен пройти:

4-5 народных коротких песен (7ы97а көй);

1-2 несложных протяжных (о6он көй) или умеренно протяжных (һалмаҡ көй) песен.

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.Башкирская народная песня (далее – б.н.п.) «Ете ?ы6»

1. 2.«Хәтирә» б.н.п.

1. 3.«?арабай» б.н.п.

1. 4.«Таш туры» б.н.п.

1. 5.«Түңәрәк күл» б.н.п.

1. 6.«?арасәс» б.н.п.

1. 2полугодие

Продолжение освоения нотной грамоты. Игра по нотам. Развитие первоначальных навыков игры на инструменте. Знакомство с основой динамики

– форте, пиано.

Игра гаммы C-dur в двух октавах с применением штрихов.

Чтение нот с листа.

Подбор по слуху.

Игра в ансамбле с педагогом.

В течение 2-го полугодия обучения ученик должен пройти: 4-5 народных коротких песен (7ы97а көй); 1-2 этюда;

12

1-2 несложных протяжных (о6он көй) или умеренно протяжных (һалма7 көй) песен;

2-3 обработки народных песен и танцев.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Таблица 4

Примерный репертуарный список зачета в конце второго полугодия:

1. 1.«Кәримә» б.н.п.

1. 2.«Су7 муйыл» б.н.п.

1. 3.«Любизар» б.н.п.

1. 4.«Макар йыры» обр. Р.Рахимов

Второй класс (2 часа в неделю)

Работа над дальнейшей стабилизацией постановки исполнительского аппарата, дыхания, звукоизвлечения. Освоение технологии исполнения основных штрихов (стаккато, легато). Освоение более сложных ритмических рисунков. Контроль над свободой исполнительского аппарата.

Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами.

Игра упражнений основанных на гамме C-dur.

В течение 2 года обучения ученик должен пройти:

3-4 протяжных (о6он көй) или умеренно протяжных (һалма7 көй) песен;

13

8-10 народных коротких песен (7ы97а көй);

1. 2этюдов;

3-4 обработок и произведений башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Новолихин» б.н.п.

1. 2.«Төйәлә9» б.н.п.

1. 3.«Шыршы» Р.Рахимов

1. 4.Башкирский народный марш (далее б.н.м) «Салауат»

Примерный репертуарный список зачета в конце второго полугодия:

1. 1.«Азамат» б.н.п.

1. 2.«?айтыр әле» б.н.п.

1. 3.«Күңелле» Р.Рахимов

1. 4.«Белә6егем йө6өгөм» б.н.п.

1. 5.«?ыуатов» б.н.м.

1. 6.«?ы6ыл буйы бү6әнә» б.н.м.

Третий класс (2 часа в неделю)

Вся работа педагога: объяснения, показ отдельных деталей и иллюстрирование пьес, критерии оценок, контроль над самостоятельной работой - приобретает качественно иной характер и должна быть более критично направлена на достижение учеником свободной и осмысленной игры.

Закрепление освоенных терминов, изучение новых терминов.

14

Развитие в ученике творческой инициативы. Более активное привлечение ученика во все этапы обучения (обозначение динамики, поиск приема, штриха, создание художественного образа).

Включение в программу аккомпанемента (фортепиано, баян, думбыра, кыл кубыз).

Исполнение этюдов и пьес с более сложными ритмическими рисунками (триоли, секстоли и т.д.).

Освоение мелизмов: форшлаг, трель.

В течение 3 года обучения ученик должен пройти:

Упражнения авторов;

Играть всеми штрихами, пройденными во 2 классе, освоить гамму A-dur.

Кроме того, в течение 3 года обучения ученик должен пройти:

1. 2этюда на различные виды техники;

10-12 пьес различного характера, включая произведения башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Сүкән батыр» обр. Р.Рахимова

1. 2.«Алты егет» б.н.п.

1. 3.«Һандуғас» б.н.п.

1. 4.«Байы7» б.н.п.

15

Примерный репертуарный список зачета в конце второго полугодия:

1. 1.«Абдрахман» б.н.п.

1. 2.«Ирәндек» б.н.п.

1. 3.«Ҡур таш» б.н.п.

1. 4.«Ялсығол» обр. Р.Муртазин

1. 5.«Пауска» б.н.м.

Четвертый класс (2 часа в неделю)

Дальнейшее последовательное совершенствование освоенных ранее приемов игры, штрихов. Работа, направленная на развитие мелкой техники. Работа над развитием музыкально-образного мышления, творческого художественного воображения.

Освоение техники горлового пения (өзләү).

Прививание навыков аккомпанирования.

Использование 3-го обертона (также для извлечения отсутствующей 7 ступени) для исполнения более сложных пьес.

В      программе основное внимание уделяется работе над протяжными песнями.

Контроль педагогом самостоятельной работы ученика: поэтапность работы над произведением, умение вычленить технический эпизод, трансформировать его в упражнение и довести до качественного исполнения и т.д.

Упражнения на разные виды техники.

В течение 4 года обучения ученик должен пройти:

минорные и мажорные гаммы на кураях С, А, H, упражнения различных авторов;

1. 2этюда на различные виды техники;

10-12 пьес различного характера, включая обработки и переложения башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

16

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Баяс» б.н.п.

1. 2.«Зәлифәкәй» б.н.п.

1. 3.«?азан алған марш» б.н.м.

1. 4.«Ай6ар ғынайым» обр. А.Кубагушев

1. 5.«Порт Артур» обр. Р.Рахимов

Примерный репертуарный список переводного экзамена:

1. 1.«Мейәс буйы» б.н.п.

1. 2.«Шәл бәйләнем» б.н.п.

1. 3.«Өс туған» б.н.м.

1. 4.«Косилка молотилка» А.Кубагушев

1. 5.«Мөғлифә» обр. Р.Рахимов

Пятый класс (2 часа в неделю)

Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально– исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки учащимся собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле.

Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие.

17

Продолжение освоения техники исполнения горлового пения (өзләү).

В течение 5 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования

игры;

минорные и мажорные гаммы на кураях B, Аs, G, упражнения различных авторов;

1. 2этюда на различные виды техники;

10-12 пьес различного характера, включая обработки и переложения башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Зөлхәбирә» б.н.п.

1. 2.«Томан» б.н.п.

1. 3.«Ғәбит көйө» б.н.п.

1. 4.«Мин бәхетле» З.Исмагилов

1. 5.«Танып маршы» Х.Ибрагимов

Примерный репертуарный список зачета в конце второго полугодия:

1. 1.«Алты егет» обр. Р.Рахимов

1. 2.«?алды» б.н.п.

1. 3.«Күсбикә» б.н.п.

1. 4.«Һылыу 7ы66ар» б.н.п.

18

1. 5.«Гөлнәзирә» б.н.п.

1. 6.«Тау6ар йыры» З.Исмагилов

Шестой класс (2 часа в неделю)

Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Умение самостоятельно разбираться

в   основных элементах фразировки (мотив, фраза, предложение, часть).

В  течение 6 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игровых умений;

1. 2этюда на различные виды техники;

минорные и мажорные гаммы на всех изученных видах курая;

8-10 пьес различного характера, включая переложения и обработки башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Сафия» б.н.п.

1. 2.«Урал» б.н.п.

1. 3.«Әсәйемә хат» А.Даутов

1. 4.«Бүгәс маршы» б.н.м.

19

Примерный репертуарный список зачета второго полугодия:

1. 1.«Һыр» б.н.п.

1. 2.«Туған Уралым» Р.Габитов

1. 3.«Перовский» б.н.п.

1. 4.«Һыбай ?аш7а» обр. Р.Муртазин

1. 5.«?ара юрға» б.н.п.

1. 6.«Маршрут» б.н.м.

Седьмой класс (2 часа в неделю)

Совершенствование всех ранее освоенных учеником музыкально– исполнительских навыков игры на инструменте должно проходить в тесной связи с развитием его общего культурного уровня, его стремлением к творческой самостоятельности, активности. В связи с решением данных задач необходимо включить в программу одну самостоятельно выученную пьесу средней степени сложности.

Разнообразная по стилям, жанрам учебная программа должна включать все ранее освоенные приемы игры, штрихи, их комбинированные варианты.

Самостоятельная работа над произведением.

В течение 7 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игровых умений;

игра гамм должна иметь четкую, последовательную схему по принципу «от простого к сложному», направлена на стабилизацию всех ранее освоенных штрихов и приемов;

4 этюда на различные виды техники; требования к исполнению этюдов приближаются к требованиям исполнения художественного произведения;

6-8 пьес разного характера, включая переложения и обработки башкирских композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

20

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1. 1.«Томан» б.н.п.

1. 2.«Бөйрәкәй» Х.Ахметов

1. 3.«Сәскәләр араһында» Н.Сабитов

1. 4.«Шафик» б.н.п.

Примерный репертуарный список зачета в конце второго полугодия:

1. 1.«Кутузов» обр. З.Исмагилов

1. 2.«Бейеш» обр. Р.Муртазин

1. 3.«Һандуғас» обр. К.Рахимов

1. 4.«Төйәлә9» обр. Н.Пейко

1. 5.«Ғилмияза» б.н.п.

1. 6.«А7 яурын сал бөркөт» б.н.м.

1. 7.«Я6 килә» Р.Сальманов

1. 8.«Лирик көй» Б.Гайсин

Восьмой класс (3 часа в неделю)

Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте.

Подготовка к выпускному экзамену.

В течение 8 года обучения ученик должен продемонстрировать:

21

умение сыграть любую (одно-двухоктавную минорную, мажорную) гамму всеми ранее освоенными штрихами, приемами, динамикой и т.д. в максимально быстром темпе;

исполнение 2-х этюдов, один из которых может быть заменен вариацией

на тему б.н.п.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерные варианты программ итоговой аттестации:

1. 1.З.Исмагилов «Һағынырмын Уралтау буй6арын» Башкирская народная песня «Сәлимәкәй» Башкирский народный марш «Наполеон Бонапарт» «Шәүрә» обр. Х.Ахметов

1. 2.А.Кукубаев «Башкирский сувенир» Башкирская народная песня «Ильяс» Башкирский народный марш «А7 яурын сал бөркөт» Вариации на тему б.н.п. «?ара юрға»

1. 3.А.Кукубаев «Һалы7 көй6әре»

22

Башкирская народная песня «Зөлхизә» Башкирский народный марш «Маршрут» «Байбулды көй6әре» обр.Р.Рахимов

4. Ария Зыи из оперы «Сания» З.Исмагилова Башкирская народная песня «Аш7а6ар» Башкирский народный марш «Бала 7арға» «Һа7мар» обр. Р.Муртазин

Учащиеся, продолжающие обучение в 9 классе, сдают выпускной экзамен в 9 классе.

Девятый класс (2, 5 часа в неделю)

Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению

в    средние специальные учебные заведения. В связи с этим перед учеником по всем вопросам музыкального исполнительства ставятся повышенные требования:

-     к работе над техникой в целом;

-     к работе над произведением;

-  к качеству самостоятельной работы;

-     к сформированности музыкального мышления.

Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.

С      целью воспитания в ученике навыков культурно-просветительской деятельности рекомендуется участие учащихся в лекциях-концертах,

тематических концертах в других учебных заведениях (детских садах, общеобразовательных учреждениях и т. д.)

23

За учебный год учащийся должен исполнить:

Таблица 12

Примерные варианты программ выпускного экзамена:

1. 1.Ария Салавата из оперы «Салават Юлаев» З.Исмагилова Башкирская народная песня «Аш7а6ар» Башкирский народный марш «Йәйәүле Мәхмүт» «Алты егет» обр. Р.Рахимов

1. 2.«Урал» обр. Х.Ахметова Башкирская народная песня «Баяс» Башкирский народный марш «?азан алған марш» «Мирфәйзә» обр. Р.Рахимов

1. 3.А.Сальманова «Сонатина» I ч. Башкирская народная песня «Буранбай» Башкирский народный марш «Боронғо һалдат маршы» «Мөғлифә» обр. Р.Рахимов

1. 4.«Гөлғәйшә» К.Рахимов

Башкирская народная песня «?аһым түрә» Башкирский народный марш «Казачий» Вариации на тему б.н.п. «Байрам көйө»

24

Срок обучения - 6 лет

Требования по специальности для обучающихся на курае сроком 5 лет те же, что и при 8-летнем обучении, но в несколько сжатой форме. Условно говоря, все темы изучаются в меньшем объеме часов.

Репертуар должен во всех классах включать разнохарактерные произведения различных стилей, жанров, но он может быть немного легче (в зависимости от способностей ученика). Ученики, занимающиеся по пятилетней программе, должны принимать активное участие в концертной деятельности, участвовать в конкурсах. Задача педагога - выполнение учебной программы направить на максимальную реализацию творческого потенциала ученика, при необходимости подготовить его к поступлению в среднее специальное учебное заведение.

Первый класс (2 часа в неделю)

Введение. Освоение музыкальной грамоты (изучение нот, музыкальных терминов). Освоение и развитие первоначальных навыков игры на курае: постановка игрового аппарата; упражнения без инструмента, направленные на освоение правильного дыхания, используемых в дальнейшем на курае; постановка рук; индивидуальный подход в определении принципов звукоизвлечения; игра упражнений, гамм, арпеджио с применением различных видов звукоизвлечения – штриховых, динамических, ритмических.

Подбор по слуху. Чтение нот с листа.

В течение 1 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, направленные на освоение различных ритмических группировок;

динамические упражнения;

гамму C-dur;

4 этюда на разные ритмические, динамические варианты;

10-12 пьес различного характера.

Чтение нот с листа. Игра в ансамбле с педагогом.

25

Примерный репертуарный список 1 класса:

Башкирские народные мелодии:

1. 1.«?арабай»

1. 2.«Ете 7ы6»

1. 3.«Манеж»

1. 4.«Түнәрәк күл»

1. 5.«Хәтирә»

1. 6.«7арасәс»

1. 7.«Новолихин»

1. 8.«Йәнғәле»

1. 9.«Кәкүк»

10. «Шәмси»

11. «Ялан егеттәре»

12. «Олатай»

Произведения башкирских композиторов:

1. 1.«Бе66ең ил» З.Исмагилов

1. 2.«Күбәләк» М.Валеев

1. 3.«Сыйырсы7» Р.Сальманов

1. 4.«Шыршы» Р.Муртазин

В  течение учебного года ученик должен исполнить:

26

Второй класс (2 часа в неделю)

Освоение  основных  штрихов   (стаккато,    легато).  Расширение   списка

используемых  музыкальных  терминов.  Освоение  мелизмов:  форшлаг,  трель.

Подбор по слуху. Чтение с листа.

В  течение 2 года обучения ученик должен пройти:

3- 4 этюда;

Минорные и мажорные гаммы на кураях С, H; 10-12 пьес различного характера, стиля, жанра. Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список 2 класса:

Башкирские народные мелодии:

1. 1.«Бы6аулы7»

1. 2.«Су7 муйыл»

1. 3.«Әүестән»

1. 4.«Ирәндек»

1. 5.«Гөлъямал»

1. 6.«Юлтый»

1. 7.«Казачий»

1. 8.«Кейәү»

1. 9.«?арға бут7аһы»

1. 10.«Кәримә»

1. 11.«Шарлы урман»

1. 12.«Кәкүккәй»

Произведения башкирских композиторов:

1. 1.«Мин бәхетле» З.Исмагилов

1. 2.«Күк Ирәндек буйында» Х.Ибрагимов

1. 3.«Һабан турғайы» Х.Ибрагимов

1. 4.«?ыш бабай» Р.Муртазин

1. 5.«Яратам мин илемде» Р.Сальманов

27

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

Третий класс (2 часа)

Освоение техники горлового пения (өзләү).

Прививание навыков аккомпанирования.

Использование 3-го обертона (также для извлечения отсутствующей 7 ступени) для исполнения более сложных пьес.

Штрихи: пройденные во 2 классе, освоение смешанных штрихов, пунктир.

Динамика: forte-piano, crescendo-diminuendo.

Ритмические группировки: дуоль, триоль, квартоль.

Освоение крупной формы.

В  течение 3 года обучения ученик должен пройти:

Упражнения различных авторов;

Минорные и мажорные гаммы на кураях A, G;

3-4 этюдов на различные виды техники. 10-12 пьес различного характера, стиля, жанра.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список 3 класса:

Башкирские народные мелодии:

1. 1.«Алтыным»

1. 2.«Я6ғы гөлдәр»

1. 3.«Гөлнәзирә»

28

1. 4.«Өй6өрәкәй буйы»

1. 5.«?урташ»

1. 6.«Заһитулла»

1. 7.«Салауат»

1. 8.«Зөлфиә»

1. 9.«Зарифа»

1. 10.«Һылыу 7ы66ар»

1. 11.«Ильяс»

1. 12.«Үткән ғүмер»

Обработки башкирских народных песен:

1. 1.«Байы7» М.Валиев

1. 2.«Бөйрәкәй» М.Валиев

1. 3.«Су7 муйыл» Х.Ахметов

1. 4.«Киленсәк» Х.Ахметов

Произведения башкирских композиторов:

1. 1.«Тау6ар йыры» З.Исмагилов

1. 2.«Һалдат йыры» З.Исмагилов

1. 3.«Салауат маршы» Х.Ибрагимов

1. 4.«Һыбай 7аш7а» Р.Муртазин

1. 5.«Кәкүк» Х.Заимов

В  течение учебного года учащийся должен исполнить:

29

Четвертый класс (2 часа в неделю)

В      программе основное внимание уделяется работе над протяжными песнями. Продолжение освоения техники исполнения горлового пения (өзләү).

В  течение 4 года обучения ученик должен пройти:

Минорные и мажорные гаммы на кураях B, As; 3-4 этюдов на различные виды техники.

10-12 пьес различного характера, стиля, жанра.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список 4 класса:

Башкирские народные мелодии:

1. 1.«Сәрмәсән буйы»

1. 2.«Ялан йыры»

1. 3.«?ара юрға»

1. 4.«Гөлнәзирә»

1. 5.«Ерән 7аш7а»

1. 6.«?ара тауы7»

1. 7.«Маршрут»

1. 8.«Таштуғай»

1. 9.«Һары ла сәс»

10. «Дим буйы бүртә ат»

1. 11.«Сыңрау торна»

1. 12.«Арғужа»

Обработки башкирских народных песен:

1. 1.«Азамат» Р.Муртазин

1. 2.«Ялсығол» Р.Муртазин

1. 3.«Абдрахман» Н.Сабитов

1. 4.«Алты егет» Х.Ахметов

1. 5.«Ирәндек» Х.Ахметов

30

Произведения башкирских композиторов:

1. 1.«Һағынырмын Уралтау буй6арын» З.Исмагилов

1. 2.«Ай юлы» З.Исмагилов

1. 3.«А7 7айын» М.Валиев

1. 4.«Әй6ә еңгә бейеп 7ал» Т.Каримов