Версия для слабовидящих

Поиск

27 Ноябрь 2019

ДОП изобразительного искусства Живопись

  • Print
Подробности статьи
Автор
Категория Программы

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района  Благоварский район Республики Башкортостан»

                                                                                

 

                                                                    Утверждено

                                                                                          приказом  по МАУ ДО

                                                                         «ДШИ МР Благоварский

                                                                                                                            район РБ»

                                                                                             «___»____________2019год

                                                                     № __________

                                                                               

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

 

 

 ПРОГРАММА

по учебному предмету

 

                                                                ЖИВОПИСЬ

Срок реализации программы – 3 года

 

 

 

                                                                                                                  Принято педагогическим советом

                                                                                                                   Протокол от 29.08.2019 г. № _5__

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                          Составитель: Аминева Р.А.

                                                                                           Преподаватель МАУ ДО «ДШИ

 МР Благоварский район РБ»

 

с. Языково

2019год

№№

Наименование раздела

I.

Пояснительная записка

II.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике проведения промежуточной и итоговой аттестации

III.

Учебно–тематический план

IV.

Содержание учебного предмета. Годовые требования

V.

Требования к уровню подготовки обучающихся

VI.

Формы и методы контроля, система оценок

VII.

Методическое обеспечение учебного процесса

VIII.

Список рекомендуемой литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Характеристика учебного предмета,  его место и роль в образовательном процессе

 

Программа  учебного  предмета «Живопись»  разработана  на  основе  и  с учетом  федеральных  государственных  требований  к  дополнительным общеобразовательным  общеобразовательным  программам  в  области изобразительного  искусства «Живопись»,  «Декоративно-прикладное творчество».

Содержание  программы  отвечает  целям  и  задачам,  указанным  в федеральных государственных требованиях.

Программа  строится  на  раскрытии  нескольких  ключевых  тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.

Основу  программы «Живопись»  составляют  цветовые  отношения, строящиеся  на  цветовой  гармонии,  поэтому  большая  часть  тем  в  данной программе  отводится  цветовым  гармониям.  Затем  следуют  темы «Фигура человека», «Гризайль», в старших классах – «Интерьер».

Программа «Живопись»  тесно  связана  с  программами  по  рисунку, станковой  композиции,   с  пленэром.  В  каждой  из  этих  программ присутствуют  взаимопроникающие  элементы:  в  заданиях  по  академическому рисунку  и  станковой  композиции  обязательны  требования  к  силуэтному решению  формы  предметов «от  пятна»,  а  в  программе «Живопись»  ставятся задачи  композиционного  решения  листа,  правильного  построения  предметов, выявления  объема  цветом,  грамотного  владения  тоном,  передачи световоздушной среды.

 

  1. Срок реализации учебного предмета

 

Учебный  предмет «Живопись»  при 5-летнем  сроке  обучения реализуется 5 лет – с 1 по 5 класс.

При  реализации  программы «Живопись»  с 5 летним  сроком обучения:  аудиторные  занятия  в 1 – 2 классах  –  три  часа, в 3 – 5 классах – два часа,  самостоятельная работа в 1 – 5 классах – два часа.

 

  1. Цель и задачи учебного предмета

 

Целью  учебного  предмета «Живопись»  является  художественно-эстетическое  развитие  личности  учащегося  на  основе  приобретенных  им  в процессе  освоения  программы  учебного  предмета  художественно-исполнительских  и  теоретических  знаний,  умений  и  навыков,  а  также выявление  одаренных  детей  в  области  изобразительного  искусства  и подготовка  их  к  поступлению  в  образовательные  учреждения,  реализующие основные  профессиональные  образовательные  программы  в  области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

¾    приобретение  детьми  знаний,  умений  и  навыков  по  выполнению живописных работ, в том числе:

  • знаний  свойств  живописных  материалов,  их  возможностей  и эстетических качеств;
  • знаний разнообразных техник живописи;
  • знаний  художественных  и  эстетических  свойств  цвета,  основных закономерностей создания цветового строя;
  • умений  видеть  и  передавать  цветовые  отношения  в  условиях пространственно-воздушной среды;
  • умений  изображать  объекты  предметного  мира,  пространство,  фигуру человека;
  • навыков в использовании основных техник и материалов;
  • навыков последовательного ведения живописной работы;

¾    формирование  у  одаренных  детей  комплекса  знаний,  умений  и навыков,  позволяющих  в  дальнейшем  осваивать  профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

 

  1. Форма проведения учебных занятий

 

Занятия  по  предмету «Живопись»  и  проведение  консультаций рекомендуется  осуществлять  в  форме  мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).. Рекомендуемая  продолжительность уроков – 40 минут.

Мелкогрупповая  форма  занятий  позволяет  преподавателю  построить процесс  обучения  в  соответствии  с  принципами  дифференцированного  и индивидуального подходов.

Занятия  подразделяются  на  аудиторные  занятия  и  самостоятельную работу.

  1. Обоснование структуры программы

 

Обоснованием  структуры  программы  являются  ФГТ,  отражающие  все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит  следующие разделы:

  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  • распределение учебного материала по годам обучения;
  • описание дидактических единиц учебного предмета;
  • требования к уровню подготовки обучающихся;
  • формы и методы контроля, система оценок;
  • методическое обеспечение учебного процесса.

В  соответствии  с  данными  направлениями  строится  основной  раздел программы «Содержание учебного предмета».

  1. Методы обучения

 

Для  достижения  поставленной  цели  и  реализации  задач  предмета используются следующие методы обучения:

  • словесный (объяснение, беседа, рассказ);
  • наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
  • практический;
  • эмоциональный (подбор  ассоциаций,  образов,  художественные впечатления).

Предложенные  методы  работы  в  рамках  общеобразовательной образовательной  программы  являются  наиболее  продуктивными  при реализации  поставленных  целей  и  задач  учебного  предмета  и  основаны  на проверенных  методиках  и  сложившихся  традициях  изобразительного творчества.

 

 

  1. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

 

Каждый  обучающийся  обеспечивается  доступом  к  библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.

Библиотечный  фонд  укомплектовывается  печатными  и  электронными изданиями  основной  и  дополнительной  учебной  и  учебно-методической литературой  по  изобразительному  искусству,  истории  мировой  культуры, художественными альбомами.

Мастерская  по  живописи  должна  быть  оснащена  натурными  столами, мольбертами,  компьютером,   доской,  предметами  натурного фонда.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

В  данной  программе  предложен  учебно-тематический  план  с объемом  часов,  соответствующим  объему,  при  реализации общеобразовательной  программы «Живопись»  с  нормативным  сроком обучения 5 лет.

 

Первый год обучения

 

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

Теоретические часы

Практические часы

Общее количество часов

I полугодие

1

Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных.

урок

5

2

0,5

2,5

3

2

Выполнение растяжек от желтого цвета к красному, от красного к синему, от желтого к синему и т.п.

урок

5

2

0,5

2,5

3

3

Составление сложных цветов «Листья».

урок

5

2

0,5

2,5

3

4

Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок).

урок

5

2

0,5

2,5

3

5

Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, по-сырому, аля-прима).

урок

5

2

0,5

2,5

3

6

Копирование лоскута ткани.

урок

10

4

1

5

6

7

Изображение драпировок, сближенных по  цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при теплом освещении.

урок

10

4

1

5

6

8

Выполнение упражнения. Образное решение. Холодная цветовая гамма.

урок

10

4

1

5

6

9

Декоративный натюрморт. Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Гуашь.

урок

15

6

1

8

9

10

Выполнение упражнения. Образное решение. Теплая цветовая гамма.

10

4

1

5

6

Итого:

80

32

7,5

40,5

48

II полугодие

11

Выполнение упражнения. Образное решение. Контрастно-дополнительная цветовая гамма.

урок

10

4

1

5

6

12

Изображение гипсового куба. Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение.

урок

10

4

1

5

6

13

Этюд. Овощи и фрукты. Нейтральный цветовой фон.

урок

5

2

1

2

3

14

Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем или фруктом на фоне драпировке (без складок), контрастной по тону.

урок

10

4

1

5

6

15

Натюрморт. Предмет быта цилиндрической формы на светлой цветной драпировке.

урок

10

4

1

5

6

16

Натюрморт. Белый бидон, две драпировки.

урок

10

4

1

5

6

17

Натюрморт. Два предмета: цилиндрической и призматической формы, фон контрастный по цвету.

урок

10

4

1

5

6

18

Зачетное задание. Натюрморт. Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или фрукт. Драпировки без рельефных складок.

урок

20

8

1

11

12

Итого:

85

34

8

43

51

 

 


Второй год обучения

 

 

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

Теоретические часы

Практические часы

Общее количество часов

I полугодие

1

Этюд ветки с плодами рябины, винограда, яблок и т.д. на нейтральном фоне.

урок

10

4

1

5

6

2

Этюд овощей или грибов на контрастном фоне.

урок

10

4

1

5

6

3

Натюрморт из двух – трех предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне.

урок

15

6

1

8

9

4

Этюд чучела птицы на нейтральном фоне.

урок

10

4

1

5

6

5

Этюд двух предметов быта контрастных по форме и цвету.

урок

5

2

0,5

2,5

3

6

Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок. Гризайль.

урок

15

6

1

8

9

7

Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок (с предварительным эскизом).

урок

15

6

1

8

9

Итого:

80

32

6,5

41,5

48

II полугодие

8

Этюд фигуры человека

урок

5

2

0,5

2,5

3

9

Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне.

урок

15

6

1

8

9

10

Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок (с предварительным эскизом).

урок

15

6

1

8

9

11

Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок.

урок

15

6

1

8

9

12

Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом).

урок

15

6

1

8

9

13

Зачетное задание. Натюрморт из трех металлических предметов (чайник, турка, кофейник).

урок

20

8

1

11

12

Итого:

85

34

5,5

45,5

51

 

Третий год обучения

 

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

Теоретические часы

Практические часы

Общее количество часов

I полугодие

1

Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями.

урок

12

6

1

5

6

2

Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на нейтральном фоне.

урок

16

8

1

7

8

3

Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с различными по фактуре поверхностями на темном фоне.

урок

16

8

1

7

8

4

Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы.

урок

16

8

1

7

8

5

Этюд фигуры человека

урок

4

2

0,5

1,5

2

Итого:

64

32

4,5

27,5

32

II полугодие

6

Два этюда фигуры человека (в различных позах).

урок

8

4

1

3

4

7

Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне.

урок

20

10

1

9

10

8

Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой гамме (золотисто-коричневой).

урок

20

10

1

9

10

9

Зачетное задание. Натюрморт в светлой тональности.

урок

20

10

1

9

10

Итого:

68

34

4

30

34

 

 

 

 

Четвертый год обучения

 

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

Теоретические часы

Практические часы

Общее количество часов

I полугодие

1

Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой утвари на контрастном фоне.

урок

16

8

1

7

8

2

Натюрморт из атрибутов художника со сложной по фактуре и цвету драпировкой  с введением гипса.

урок

20

10

1

9

10

3

Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.

урок

16

8

1

7

8

4

Этюд драпировки со складками.

урок

12

6

1

5

6

Итого:

64

32

4

28

32

II полугодие

5

Натюрморт в интерьере (венский стул,  виолончель,  ткань  со  складками).

урок

20

10

1

9

10

6

Этюд фигуры человека в спокойной позе.

урок

8

4

1

3

4

7

Тематический натюрморт из четырех предметов четких по цвету и различных по форме.

урок

20

10

1

9

10

8

Экзаменационное задание. Натюрморт с чучелом птицы.

урок

20

10

1

9

10

Итого:

64

32

4

30

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пятый год обучения

 

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

Теоретические часы

Практические часы

Общее количество часов

I полугодие

1

Натюрморт «Дары осени». Этюд.

урок

8

4

1

3

4

2

Осенний натюрморт в интерьере.

урок

16

8

1

7

8

3

Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (2 – 4 стеклянных предмета, различные по цвету).

урок

16

8

1

7

8

4

Тематический натюрморт. Этюд.

урок

8

4

0,5

3,5

4

5

Фрагмент интерьера класса, холла с растениями.

урок

16

8

1

7

8

Итого:

64

32

4,5

27,5

32

II полугодие

6

Этюд фигуры человека в интерьере.

урок

8

4

1

3

4

7

Натюрморт с гипсовой маской или орнаментом.

урок

20

10

1

9

10

8

Натюрморт из предметов сложной формы и разной материальности, близких по цвету.

урок

20

10

1

9

10

9

Зачетное задание. Тематический натюрморт из предметов различной материальности.

урок

20

10

1

9

10

Итого:

64

34

4

30

34


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Первый год обучения

 

I полугодие

 

1.  Тема (5 ч.): Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Характеристика цвета. Знакомство с ахроматическими и хроматическими, основными и составными цветами. Применение  лессировок. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.)

Самостоятельная работа: орнамент с основными и составными цветами. (2 ч.)

2.  Тема (5 ч.): Выполнение растяжек от желтого цвета к красному, от красного к синему, от желтого к синему и т.п. Характеристика цвета. Знакомство с холодными и  теплыми цветами. Составление сложных цветов в процессе выполнения цветовых растяжек с переходом от теплых до холодных оттенков. Использование  акварели, бумаги  формата А3. (3 ч.)

Самостоятельная работа: пейзаж с закатом солнца. (2 ч.)

3.  Тема (5 ч.): Составление сложных цветов «Листья». Характеристика цвета. Три  основных свойства цвета. Закрепление знаний о возможностях цвета. Понятия «цветовой  тон», «насыщенность», «светлота». Умение составлять сложные цвета. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная  работа: смешение красок с черным  цветом. Тема «Ненастье». (2 ч.).

4.  Тема (5 ч.): Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок).  Приемы работы с акварелью. Использование  возможностей акварели.  Образное решение мотивов перьев птиц, коры деревьев и т.п. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюды осенних цветов. (2 ч.).

5.  Тема (5 ч.): Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, по-сырому, аля-прима).  Использование возможностей акварели. Бабочки, птицы – образное решение. Использование акварели, бумаги формат А3. (3 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды природных материалов (шишки, коряги, ракушки и т.п.). (2 ч.).

6.  Тема (10 ч.): Копирование лоскута ткани. Приемы работы с акварелью. Использование  возможностей акварели. Отработка основных приемов. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.)

Самостоятельная работа: мотив «Морские камешки», «Мыльные пузыри». (4 ч.)

7.  Тема (10 ч.): Изображение драпировок, сближенных по  цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при теплом освещении. Нюанс.  Развитие  представления о локальном  цвете  и  нюансах. Понятие «среда». Влияние  освещения на цвет. Использование  акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: изображение драпировок, сближенных по цветовому тону,  без  складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при холодном освещении. (4 ч.).

8.  Тема (10 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Холодная цветовая гамма.  Характеристики цвета. Холодные цвета. Изучение возможностей цвета, его преобразования. Цветовые растяжки с переходом одного цвета в другой. Отработка основных приемов: заливка, лессировка. А3. (6 ч.).

Самостоятельная  работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по форме, на светлом фоне. (4 ч.).

9. Тема (10 ч.): Декоративный натюрморт. Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Гуашь. Изучение возможностей техники гуаши при работе с натуры. Выявление четких тональных и цветовых отношений предметов и фона. Использование гуаши, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: декоративный натюрморт. (4 ч.).

 

10. Тема (5 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Теплая цветовая гамма. Характеристики цвета. Теплые цвета. Изучение возможностей цвета, его преобразования. Цветовые растяжки с переходом одного цвета в другой. Отработка основных приемов: заливка, лессировка. А3. (6 ч.).

Самостоятельная  работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по форме, на светлом фоне. (4 ч.).

 

II полугодие

11.  Тема (10 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Контрастно-дополнительная цветовая гамма. Изучение понятий: цветовой тон, цветовой контраст. Выбор контрастных цветов. Грамотное выполнение растяжек, закрепление понятия контрастно-дополнительных цветов. Использование акварели, бумаги А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: природный мотив при использовании других пар контрастно-дополнительных цветов. Образное решение. (4 ч.).

12. Тема (10 ч.): Изображение гипсового куба. Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение. Понятие «среда». Влияние цветовой среды на предмет. Понятия: рефлекс, цветовая среда, свет, тень на предмете, падающая тень. Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд предметов прямоугольных форм. (4 ч.).

 

13. Тема (10 ч.): Этюд. Овощи и фрукты. Нейтральный цветовой фон. Гармония по  общему цветовому тону. Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. (4 ч.).

14.  Тема(15 ч.): Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем или фруктом на фоне драпировке (без складок), контрастной по тону. Изучение явления светового контраста. Выявление в процессе работы формы, объема предмета, введение его в среду, разбор тональных отношений, понятие пространства и умения последовательно вести работу. Использование  акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд предмета цилиндрической формы. (4 ч.).

15.  Тема(15 ч.):  Натюрморт. Предмет быта цилиндрической формы на светлой цветной драпировке. Предмет темный. Освещение боковое, теплое. Лепка формы цветом, с учетом светотени, передача объема предмета и пространства. Закрепление последовательности выполнения работы. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. (4 ч.).

 

 

16.  Тема (10 ч.): Натюрморт. Белый бидон, две драпировки. Одна драпировка фоновая – нейтральная по тону и цвету, другая – темная, цветная – бордовая, зеленая или синяя. Понятие контраста. Изучение изменения локального цвета предмета в зависимости от окружения. Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумаги формата  А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: подобный натюрморт в домашних условиях. (4 ч.).

 

17.  Тема (15 ч.): Натюрморт. Два предмета: цилиндрической и призматической формы, фон контрастный по цвету. Передача четких тональных отношений. Использование в практической работе теоретических знаний. Выявление пространства и объема предмета. Влияние цветовой среды. Последовательное ведение работы. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. (4 ч.).

 

18.  Тема (20 ч.):  Зачетное задание. Натюрморт. Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или фрукт. Драпировки без рельефных складок. Предмет и фон разной тональности, контрастные по цвету. Проверка навыков и умений последовательного ведения работы над натюрмортом. Выполнение задания с учетом передачи объема предметов, выявление пространства и цветовой гармонии. Взаимовлияние цветов. Использование акварели, бумаги формата А3. (12 ч.).

Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. (8 ч.).

 

Второй год обучения

 

I полугодие

 

  1. Тема (10 ч.): Этюд ветки с плодами рябины, винограда, яблок и т.д. на нейтральном фоне. Гармония по общему цветовому тону. Развитие навыков и умений работы с акварелью. Передача оттенков локального цвета. Использование акварели (техника аля-прима), бумаги формата А3. (6 ч.).

 Самостоятельная работа: этюд ветки со сложными листьями (клен, вяз) на нейтральном фоне. (4 ч.).

  1. Тема (10 ч.): Этюд овощей или грибов на контрастном фоне. Контрастная гармония (на  ненасыщенных  цветах). Развитие представлений о влиянии цветовой среды на предмет. Лепка формы предметов с учетом цветовых и тональных  отношений. Использование акварели (многослойная живопись), бумаги формата А3. (6 ч.)

Самостоятельная работа: этюды фруктов на контрастном фоне. (4 ч.).

  1. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух – трех предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на насыщенных  цветах). Развитие навыков по передаче цветовых  отношений. Выражение  характера  формы. Использование акварели (техника «по  сырому»), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюд несложных предметов различной формы на светлом фоне. (6 ч.).

  1. Тема (10 ч.): Этюд чучела птицы на нейтральном фоне. Гармония по насыщенности.  Изучение понятий пространственной среды  и  силуэта. Передача характера формы при  помощи различных приемов работы с акварелью. Использование акварели, бумаги различных форматов. (6 ч.).

Самостоятельная работа: эскизы домашних животных. (4 ч.).

  1. Тема (5 ч.): Этюд двух предметов быта контрастных по форме и цвету. Контрастная  гармония. Лепка формы  цветом с учетом светотеневых отношений,  совершенствование  акварельных  приемов. Работа кистью по форме, передача изменений локального цвета предметов на свету и в  тени, взаимодействие цветов. Использование  акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюд чайника на контрастном фоне. (2 ч.).

  1. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок. Гризайль. Световой контраст (ахроматический). Гризайль. Передача светотеневых отношений и тональная передача  объема и формы. Найти конкретные  различия тонов предметов и драпировки. Передача объема и пространства тональными средствами. Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды комнатных растений (гризайль). (6 ч.).

  1. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок (с предварительным эскизом). Гармония по светлоте и насыщенности. Передача светотеневых отношений, моделировка формы  предметов. Передача локального цвета предметов в многообразии цветовых оттенков с сохранением объема и связи с окружающей средой. Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды комнатных растений. (6 ч.).

 

II полугодие

  1. Тема (5 ч.):  Этюд фигуры человека. Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде фигуры человека. Поиск композиционного решения,  определение основных  цветовых отношений фигуры без детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека. (2 ч.).

  1. Тема(15 ч.): Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне. Гармония по общему цветовому тону. Развитие умения передавать цветовые и тональные отношения. Передача прозрачности стекла при помощи технических приёмов работы  акварелью (по-сырому, лессировка, мазок). Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюд банки с водой на нейтральном фоне. (6 ч.).

  1. Тема(15 ч.): Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок (с предварительным эскизом). Гармония по насыщенности и светлоте. Колористическая цельность. Смягчение контрастов. Выражение влияния цветовой среды на предметы  натюрморта через рефлексы и полутона. Передача глубины пространства. Использование акварели (техника аля-прима), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды фруктов на темном фоне. (6 ч.).

  1. Тема(15 ч.): Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок. Гармония по общему цветовому тону. Передача тоном и цветом нюансов  родственных  по  гамме цветов. Использование акварели («по  сырому»), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды с хлебопекарными изделиями. (6 ч.).

  1. Тема(15 ч.): Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом). Гармония по насыщенности. Передача точных тональных и цветовых  отношений. Определение различия тональных и цветовых отношений в натюрморте. Связь  предметов с окружающей средой. Достижение ясности локального цвета при богатстве цветовых оттенков. Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом). Использование акварели (многослойная  акварель), бумаги  формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды предметов на контрастном фоне. (6 ч.).

  1. Тема(20 ч.): Зачетное задание. Натюрморт из трех металлических предметов (чайник, турка, кофейник). Гармония по общему цветовому тону и светлоте.   Закрепление полученных навыков. Поиск верных  тональных и цветовых отношений  в натюрморте. Использование акварели (многослойная акварель), бумаги формата А3.

(12 ч.).

Самостоятельная работа: этюды металлического предмета на разном фоне. (8 ч.).

 

Третий год обучения

 

I полугодие

 

  1. Тема (12 ч.): Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями. Контрастная  гармония (на  насыщенных  цветах). Развитие колористического видения. Поиск цветовых отношений, использование различных  приемов работы с акварелью. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюды овощей и фруктов. (6 ч.).

  1. Тема (16 ч.): Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на нейтральном фоне. Гармония по общему цветовому  тону и светлоте. Развитие представление  о  сочетании  цвета. Лепка цветом  формы  предмета. Ритмическое  построение  цветовых  пятен.  Многослойная  живопись, поэтапная работа над формой. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов домашней утвари. (8 ч.).

  1. Тема (16 ч.): Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с различными по фактуре поверхностями на темном фоне. Контрастная гармония (на  ненасыщенных цветах). Достижение цветового  единства. Передача материальности предметов, решение пространства в натюрморте. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов с различной фактурой. (8 ч.).

  1. Тема (16 ч.): Натюрморт в теплой цветовой гамме  с чучелом птицы. Гармония по общему цветовому тону. Цельность колористического решения. Выявление  композиционного и живописного центра натюрморта, передача фактуры предметов. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: копирование репродукций с изображением птиц. (8 ч.).

  1. Тема (4 ч.):  Этюд фигуры  человека. Передача характера движения. Обобщенная передача формы цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (2 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды фигуры человека в движении по представлению. (2ч.).

II полугодие

  1. Тема (8 ч.): Два этюда фигуры человека (в различных позах). Формирование навыков  создания  целостности образа и колорита в этюде фигуры человека. Поиск  композиционного решения, определение  основных  цветовых  отношений  фигуры  без  детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (4 ч.).

 

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека. (4 ч.).

  1. Тема (20 ч.): Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне. Контрастная  гармония на ненасыщенных цветах. Цветотональные отношения. Различные приемы  акварели, многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти. (10 ч.).

  1. Тема (20 ч.): Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой гамме (золотисто-коричневой). Гармония по общему  цветовому тону и светлоте. Поиск выразительного, живописно-пластического  решения. Передача  формы предметов  и  пространства в натюрморте  с  учетом  освещения. Ритмическое построение цветовых пятен. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов искусства. (10 ч.).

  1. Тема (20 ч.): Зачетное задание. Натюрморт  в  светлой  тональности.  Гармония  по  светлоте. Последовательное ведение длительной работы. Выражение «состояния»  натюрморта. Лепка  формы цветом. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти. (10 ч.).

 

Четвертый год обучения

 

I полугодие

  1. 1.Тема (16 ч.): Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой утвари на контрастном фоне. Контрастная  гармония (на  насыщенных  цветах).  Цельность  и декоративность  колористического  решения.  Развитие  навыков  и  умений работы с акварелью. Использование акварели, бумаги различных форматов. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды живых цветов. (8 ч.).

  1. 2.Тема (20 ч.): Натюрморт из атрибутов художника со сложной по фактуре и цвету драпировкой  с введением гипса. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности  (на ненасыщенных  цветах). Грамотное сочетание цветовых отношений.  Лепка формы  предметов,  передача  световоздушной среды. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: копирование  репродукций с картин натюрмортов известных отечественных и зарубежных художников. (10 ч.).

  1. 3.Тема (16 ч.): Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  светлоте. Последовательное  ведение  длительной  постановки. Применение различных приемов  работы  с акварелью, гуашью.  Ритмическое  построение цветовых  пятен, многослойная живопись. Натюрморт с  крупным предметом  быта, фруктами и овощами. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов, различных поматериалу. (8 ч.).

  1. 4.Тема (12 ч.): Этюд драпировки со складками. Гармония по общему цветовому тону.  Применение на практике полученных знаний. Лепка формы цветом, передача  материальности. Использование акварели, бумаги формата А2. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд драпировки со складками. (6 ч.).

 

II полугодие

  1. 5.Тема (20 ч.): Натюрморт в интерьере (венский стул,  виолончель,  ткань  со  складками). Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на ненасыщенных  цветах).  Передача  глубины пространства. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная  работа:  копирование с репродукций картин известных отечественных и зарубежных художников с подобной композицией. (10 ч.).

  1. 6.Тема (8 ч.):  Этюд фигуры человека в спокойной позе. «За  рукоделием», «За  чтением»  и  т.п. Развитие  навыков  и  умений  рисования  фигуры человека  с  индивидуальными  особенностями.  Решение  формы  при  помощи нюансов  цвета.  Использование  акварели,  бумаги  формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная работа: этюд фигуры человека по представлению. (4 ч.).

  1. 7.Тема (20 ч.): Тематический  натюрморт  из  четырех  предметов,  четких  по  цвету  и различных  по  форме.  Гармония  по  насыщенности  и  светлоте.  Цветотональное  решение. Выделение  смыслового  центра  светом.  Ритмическое  построение  цветовых пятен.  Использование  акварели или гуаши,  бумаги  формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов. (10 ч.).

  1. 8.Тема (20 ч.): Экзаменационная работа. Натюрморт с чучелом птицы.  Нюансная  гармония.  Грамотное  последовательное  ведение длительной  постановки.  Поиск  интересного  живописно-пластического решения. Многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды с репродукций художников-анималистов. (10 ч.).

 

 

Пятый год обучения

 

I полугодие

  1. 1.Тема (8 ч.): Натюрморт «Дары осени». Этюд. Гармония  по  общему  цветовому  тону,  по  насыщенности. Цельность,  декоративность  колористического  решения.  Передача  фактуры предметов.  Этюды  постановок  с  грибами  и  осенними  листьями. Техника акварели по выбору. Использование акварели, бумаги формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная работа: копии с репродукции натюрмортов. (4 ч.).

  1. 2.Тема (16 ч.):  Осенний натюрморт в интерьере. Нюансная  гармония.  Грамотное  ведение  длительной  работы.  Связь натюрморта  с  пространством  интерьера. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: осенний натюрморт из плодов и овощей с введением фрагмента окна. (8 ч.).

  1. 3.Тема (16 ч.): Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (2 – 4 стеклянных предмета, различные по цвету). Гармония  по  насыщенности  и  светлоте.  Самостоятельное последовательное  ведение  длительной  работы.  Передача  материальности предметов,  лепка  формы  цветом. Многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши.  Выбор  формата  с  учетом композиции. (8 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды стеклянных предметов в различном освещении. (8 ч.).

  1. 4.Тема (8 ч.): Тематический натюрморт. Этюд.   Гармония  по  общему  цветовому  тону.  Самостоятельное последовательное  ведение  работы.  Передача  материальности  и  характера предметов  в  среде. Техника аля-прима. Использование  акварели,  бумаги  формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная  работа:  этюды  натюрморта  из  нескольких  предметов  с  ярко выраженными различиями материальности. (4 ч.).

  1. 5.Тема (16 ч.): Фрагмент интерьера класса, холла с растениями. Поиск  интересной  композиции  интерьера.  Передача пространства.  Техника по выбору. Использование  акварели или гуаши,  выбор формата с учетом композиции. (8 ч.).

Самостоятельная  работа: фрагмент домашнего интерьера с комнатными растениями.

(8 ч.).

II полугодие

  1. 6.Тема (8 ч.): Этюд фигуры человека в интерьере. Выявление характерных особенностей  модели.  Решение сложной пластической формы в пространстве, четкие тональные отношения. Использование акварели, бумаги различного формата. (4 ч.).

Самостоятельная работа: этюды родных и друзей. (4 ч.).

  1. 7.Тема (20 ч.): Натюрморт с гипсовой маской или орнаментом. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Грамотное построение  цветовых  и  тональных  отношений.  Передача «большой  формы», пространства  в  натюрморте.  Ритмическое  построение  цветовых  пятен. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2.

(10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды 2 – 3 белых предметов на различном фоне. (10 ч.).

  1. 8.Тема (20 ч.): Натюрморт из предметов сложной формы и разной материальности, близких по цвету.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  светлоте.  Сближенные отношения, цветовые нюансы. Использование в работе ограниченной палитры цветов.  Использование  акварели или гуаши,  бумаги  формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: копии с репродукций натюрмортов. (10 ч.).

  1. 9.Тема (20 ч.): Зачетное задание. Тематический натюрморт из предметов различной материальности.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  насыщенности.  Поиск интересной живописно-пластической  композиции. Лепка формы цветом. Передача материальности.  Многослойная живопись. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды предметов быта с различных точек. (10 ч.).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

 

В первые годы обучения задания даются на построение простых гармоний, в основном контрастных, с применением насыщенных цветов. Для того чтобы работы были более эмоциональными, редко используется черный цвет.

В старших классах цветовые гармонии разнообразнее. Они построены на нюансах, светлоте, со сложным колоритом. Фигура человека, натюрморт связываются со станковой композицией.

Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.

Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.

В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы. Задания даются на решения тонального и колористического решения, передачу материальности и пространства, построения более сложной цветовой гармонии.

В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим характером, углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.

В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения последовательно и продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся основные задачи академической живописи: передать точные цветовые отношения, построить сложную цветовую гармонию, глубину в натюрморте, форму, объем и фактуру предметов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Выпускник ДШИ должен иметь достаточные знания и умения для выполнения учебной работы, сориентированные на требования, предъявляемые к абитуриентам средних специальных художественных заведений.

Учащиеся должны успешно, творчески осознано решать живописно-композиционные задачи. В работе показывать освоение ремесленной стороны искусства – смешение красок, добиваясь сложных цветов, тонких отношений; а также активных, насыщенных цветов, и уметь их сочетать. Освоить сложности техники акварельной живописи, ее разнообразные приемы и возможности: заливку на крупных предметах и на фоне, в том числе заливку с изменением тона, лессировку, приемы вливания цвета в цвет, письмо по-сырому, а также работу мазком для лепки формы предметов первого плана. Уметь пользоваться гуашевыми красками и другими художественными материалами.

Учащийся должен уметь решать основные учебные задачи:

  1. oзакомпоновать изображение в формате;
  2. oпостроить форму предметов в перспективе, передать их взаимные пропорции;
  3. oвыявить большие тональные и цветовые отношения в натюрморте;
  4. oпередать цветом характер освещения постановки;
  5. oвылепить форму предметов средствами светотени;
  6. oпередать пространственное расположение предметов в натюрморте.

Учащийся должен: решать форму, объем предметов в пространственной среде с учетом особенностей цветовых отношений и взаимовлияний; добиваться цельности и единства цветового строя в работе, колористического решения; свободно, эмоционально передавать ощущение от натуры.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

 

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Формы промежуточной аттестации:

  • зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);
  • экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании каждого полугодия. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков:

1 год обучения

¾    грамотно компоновать изображение в листе;

¾    грамотно передавать локальный цвет;

¾    грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону;

¾    грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов;

¾    грамотно передавать материальность простых гладких и шершавых поверхностей;

2 год обучения

¾    грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;

¾    грамотно передавать оттенки локального цвета;

¾    грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами;

¾    грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;

¾    грамотно передавать материальность простых мягких и зеркально-прозрачных поверхностей.

3 год обучения

¾    грамотно компоновать сложные натюрморты;

¾    грамотно строить цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;

¾    грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость;

¾     грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;

4 год обучения

¾    грамотно компоновать объекты в интерьере;

¾    грамотно строить цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать нюансы светотеневых отношений;

¾    грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов;

¾    грамотно передавать материальность сложных гладких и шершавых поверхностей;

5 год обучения

¾    передавать цельность и законченность в работе;

¾    строить сложные цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать сложные светотеневые отношения;

¾    грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере;

¾    грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркально-прозрачных поверхностей;

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

Методические рекомендации преподавателям

 

Предложенные в настоящей программе темы заданий по живописи следует рассматривать как рекомендательные. Обучение построено, в основном, на рисовании с натуры натюрмортов, которые необходимо ставить, руководствуясь принципами цветовой гармонии. Задания предусматривают наличие богатого натурного фонда, большого иллюстративного материала.

Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи:

  1. 1.Анализ цветового строя натюрморта.
  2. 2.Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников-классиков.
  3. 3.Выбор техники исполнения.
  4. 4.Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением.
  5. 5.Выполнение работы на формате в материале.

Работа, как правило, ведется акварельными или гуашевыми красками. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.

Для лучшего усвоения материала программой предусмотрены занятия для самостоятельного обучения, которые включают в себя:

¾    посещение выставок;

¾    поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;

¾    чтение дополнительной литературы;

¾    выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях;

¾    посильное копирование шедевров мирового искусства;

¾    выполнение аудиторных заданий по памяти.

Средства обучения

 

- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;

- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;

- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

  1. 1.Акварель. Мастерство художника. / Пер. с фр. Жака Петивера.- Лозанна: IRL, 1995.
  2. 2.Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
  3. 3.Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: учебное пособие. – М.: Владос, 2004.
  4. 4.Визер. В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – СПб.: Питер, 2007.
  5. 5.Волков Н.Н. Композиция в живописи. – М.: Искусство, 1985.
  6. 6.Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
  7. 7.Все о технике: цвет. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
  8. 8.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997.
  9. 9.Гармония цвета. / Ответств. за вып. Ю.Г. Хацкевич – Мн.: Харвест, 2004.
  10. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986.
  11. 11.Иттен Иоханнес. Искусство цвета / Пер. в немецкого; 3-е изд.; Предисловие Л.Монаховой. – М.: Д. Аронов, 2004.
  12. 12.Миронова Л.Н. Цветоведение: Учеб. пособие для спец. 2229 «Интерьер и оборудование», 2230 «Пром. искусство», 2231 «Монумент.-декор. Искусство». – Мн.: Выш. шк., 1984.
  13. 13.Михайлов А.М. Искусство акварели: Учеб. пособие. – М.: Изобразительное искусство, 1995.
  14. Панюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников: колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007.
  15. 15.Сельчёнок К.В.Новейшая цветопсихология. – Минск: Харвест, 2007.
  16. 16.Советы мастеров. Сборник. / Сост. Зайцев А.С. – Ленинград: Художник РСФСР, 1979.
  17. 17.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы живописи. – Обнинск: Титул, 1996.
  18. 18.Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: Как получить цвет, который действительно нужен/ Пер. с англ. А. Сидорова. – М.: Астрель, 2004.
  19. 19.Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005.
  20. 20.Чидзиива Хидеяки. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых комбинаций/ Пер. с англ. И.А. Бочкова. – М.: Астрель, 2003.
  21. 21.Школа изобразительного искусства (в 10 томах) / т. 6. – М.: Искусство, 1966. – 204 с.: ил.
  22. 22.Щипанов А.С. Художнику-любителю. – М.: Советский художник, 1970
  23. 23.Энциклопедический словарь юного художника/ Сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М.: Педагогика, 1983. – 416 с.: ил.
  24. 24.Яшухин А.П. Живопись: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». – М.: Просвещение, 1985.

 

 

Читать далее

Яндекс Метрика

Яндекс.Метрика

 

Счетчик посещений

© 2009-2024 by GPIUTMD

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Авторизация

Календарь

<< < Ноябрь 2019 > >>
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30