Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района  Благоварский район Республики Башкортостан»

                                                                                

 

                                                                    Утверждено

                                                                                          приказом  по МАУ ДО

                                                                         «ДШИ МР Благоварский

                                                                                                                            район РБ»

                                                                                             «___»____________2019год

                                                                     № __________

                                                                               

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

 

 

 ПРОГРАММА

по учебному предмету

 

                                                                ЖИВОПИСЬ

Срок реализации программы – 3 года

 

 

 

                                                                                                                  Принято педагогическим советом

                                                                                                                   Протокол от 29.08.2019 г. № _5__

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                          Составитель: Аминева Р.А.

                                                                                           Преподаватель МАУ ДО «ДШИ

 МР Благоварский район РБ»

 

с. Языково

2019год

№№	Наименование раздела
I.	Пояснительная записка
II.	Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике проведения промежуточной и итоговой аттестации
III.	Учебно–тематический план
IV.	Содержание учебного предмета. Годовые требования
V.	Требования к уровню подготовки обучающихся
VI.	Формы и методы контроля, система оценок
VII.	Методическое обеспечение учебного процесса
VIII.	Список рекомендуемой литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного предмета,  его место и роль в образовательном процессе

 

Программа  учебного  предмета «Живопись»  разработана  на  основе  и  с учетом  федеральных  государственных  требований  к  дополнительным общеобразовательным  общеобразовательным  программам  в  области изобразительного  искусства «Живопись»,  «Декоративно-прикладное творчество».

Содержание  программы  отвечает  целям  и  задачам,  указанным  в федеральных государственных требованиях.

Программа  строится  на  раскрытии  нескольких  ключевых  тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.

Основу  программы «Живопись»  составляют  цветовые  отношения, строящиеся  на  цветовой  гармонии,  поэтому  большая  часть  тем  в  данной программе  отводится  цветовым  гармониям.  Затем  следуют  темы «Фигура человека», «Гризайль», в старших классах – «Интерьер».

Программа «Живопись»  тесно  связана  с  программами  по  рисунку, станковой  композиции,   с  пленэром.  В  каждой  из  этих  программ присутствуют  взаимопроникающие  элементы:  в  заданиях  по  академическому рисунку  и  станковой  композиции  обязательны  требования  к  силуэтному решению  формы  предметов «от  пятна»,  а  в  программе «Живопись»  ставятся задачи  композиционного  решения  листа,  правильного  построения  предметов, выявления  объема  цветом,  грамотного  владения  тоном,  передачи световоздушной среды.

 

2. Срок реализации учебного предмета

 

Учебный  предмет «Живопись»  при 5-летнем  сроке  обучения реализуется 5 лет – с 1 по 5 класс.

При  реализации  программы «Живопись»  с 5 летним  сроком обучения:  аудиторные  занятия  в 1 – 2 классах  –  три  часа, в 3 – 5 классах – два часа,  самостоятельная работа в 1 – 5 классах – два часа.

 

3. Цель и задачи учебного предмета

 

Целью  учебного  предмета «Живопись»  является  художественно-эстетическое  развитие  личности  учащегося  на  основе  приобретенных  им  в процессе  освоения  программы  учебного  предмета  художественно-исполнительских  и  теоретических  знаний,  умений  и  навыков,  а  также выявление  одаренных  детей  в  области  изобразительного  искусства  и подготовка  их  к  поступлению  в  образовательные  учреждения,  реализующие основные  профессиональные  образовательные  программы  в  области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

¾    приобретение  детьми  знаний,  умений  и  навыков  по  выполнению живописных работ, в том числе:

• знаний  свойств  живописных  материалов,  их  возможностей  и эстетических качеств;
• знаний разнообразных техник живописи;
• знаний  художественных  и  эстетических  свойств  цвета,  основных закономерностей создания цветового строя;
• умений  видеть  и  передавать  цветовые  отношения  в  условиях пространственно-воздушной среды;
• умений  изображать  объекты  предметного  мира,  пространство,  фигуру человека;
• навыков в использовании основных техник и материалов;
• навыков последовательного ведения живописной работы;

¾    формирование  у  одаренных  детей  комплекса  знаний,  умений  и навыков,  позволяющих  в  дальнейшем  осваивать  профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

 

4. Форма проведения учебных занятий

 

Занятия  по  предмету «Живопись»  и  проведение  консультаций рекомендуется  осуществлять  в  форме  мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).. Рекомендуемая  продолжительность уроков – 40 минут.

Мелкогрупповая  форма  занятий  позволяет  преподавателю  построить процесс  обучения  в  соответствии  с  принципами  дифференцированного  и индивидуального подходов.

Занятия  подразделяются  на  аудиторные  занятия  и  самостоятельную работу.

5. Обоснование структуры программы

 

Обоснованием  структуры  программы  являются  ФГТ,  отражающие  все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит  следующие разделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.

В  соответствии  с  данными  направлениями  строится  основной  раздел программы «Содержание учебного предмета».

6. Методы обучения

 

Для  достижения  поставленной  цели  и  реализации  задач  предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
• эмоциональный (подбор  ассоциаций,  образов,  художественные впечатления).

Предложенные  методы  работы  в  рамках  общеобразовательной образовательной  программы  являются  наиболее  продуктивными  при реализации  поставленных  целей  и  задач  учебного  предмета  и  основаны  на проверенных  методиках  и  сложившихся  традициях  изобразительного творчества.

 

 

7. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

 

Каждый  обучающийся  обеспечивается  доступом  к  библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.

Библиотечный  фонд  укомплектовывается  печатными  и  электронными изданиями  основной  и  дополнительной  учебной  и  учебно-методической литературой  по  изобразительному  искусству,  истории  мировой  культуры, художественными альбомами.

Мастерская  по  живописи  должна  быть  оснащена  натурными  столами, мольбертами,  компьютером,   доской,  предметами  натурного фонда.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

В  данной  программе  предложен  учебно-тематический  план  с объемом  часов,  соответствующим  объему,  при  реализации общеобразовательной  программы «Живопись»  с  нормативным  сроком обучения 5 лет.

 

Первый год обучения

 

№	Наименование темы	Вид учебного занятия	Максимальная учебная нагрузка	Задание для самостоятельной работы	Аудиторное задание
					Теоретические часы	Практические часы	Общее количество часов
I полугодие
1	Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных.	урок	5	2	0,5	2,5	3
2	Выполнение растяжек от желтого цвета к красному, от красного к синему, от желтого к синему и т.п.	урок	5	2	0,5	2,5	3
3	Составление сложных цветов «Листья».	урок	5	2	0,5	2,5	3
4	Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок).	урок	5	2	0,5	2,5	3
5	Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, по-сырому, аля-прима).	урок	5	2	0,5	2,5	3
6	Копирование лоскута ткани.	урок	10	4	1	5	6
7	Изображение драпировок, сближенных по  цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при теплом освещении.	урок	10	4	1	5	6
8	Выполнение упражнения. Образное решение. Холодная цветовая гамма.	урок	10	4	1	5	6
9	Декоративный натюрморт. Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Гуашь.	урок	15	6	1	8	9
10	Выполнение упражнения. Образное решение. Теплая цветовая гамма.		10	4	1	5	6
Итого:			80	32	7,5	40,5	48
II полугодие
11	Выполнение упражнения. Образное решение. Контрастно-дополнительная цветовая гамма.	урок	10	4	1	5	6
12	Изображение гипсового куба. Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение.	урок	10	4	1	5	6
13	Этюд. Овощи и фрукты. Нейтральный цветовой фон.	урок	5	2	1	2	3
14	Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем или фруктом на фоне драпировке (без складок), контрастной по тону.	урок	10	4	1	5	6
15	Натюрморт. Предмет быта цилиндрической формы на светлой цветной драпировке.	урок	10	4	1	5	6
16	Натюрморт. Белый бидон, две драпировки.	урок	10	4	1	5	6
17	Натюрморт. Два предмета: цилиндрической и призматической формы, фон контрастный по цвету.	урок	10	4	1	5	6
18	Зачетное задание. Натюрморт. Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или фрукт. Драпировки без рельефных складок.	урок	20	8	1	11	12
Итого:			85	34	8	43	51

 

 

Второй год обучения

 

 

№	Наименование темы	Вид учебного занятия	Максимальная учебная нагрузка	Задание для самостоятельной работы	Аудиторное задание
					Теоретические часы	Практические часы	Общее количество часов
I полугодие
1	Этюд ветки с плодами рябины, винограда, яблок и т.д. на нейтральном фоне.	урок	10	4	1	5	6
2	Этюд овощей или грибов на контрастном фоне.	урок	10	4	1	5	6
3	Натюрморт из двух – трех предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне.	урок	15	6	1	8	9
4	Этюд чучела птицы на нейтральном фоне.	урок	10	4	1	5	6
5	Этюд двух предметов быта контрастных по форме и цвету.	урок	5	2	0,5	2,5	3
6	Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок. Гризайль.	урок	15	6	1	8	9
7	Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок (с предварительным эскизом).	урок	15	6	1	8	9
Итого:			80	32	6,5	41,5	48
II полугодие
8	Этюд фигуры человека	урок	5	2	0,5	2,5	3
9	Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне.	урок	15	6	1	8	9
10	Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок (с предварительным эскизом).	урок	15	6	1	8	9
11	Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок.	урок	15	6	1	8	9
12	Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом).	урок	15	6	1	8	9
13	Зачетное задание. Натюрморт из трех металлических предметов (чайник, турка, кофейник).	урок	20	8	1	11	12
Итого:			85	34	5,5	45,5	51

 

Третий год обучения

 

№	Наименование темы	Вид учебного занятия	Максимальная учебная нагрузка	Задание для самостоятельной работы	Аудиторное задание
					Теоретические часы	Практические часы	Общее количество часов
I полугодие
1	Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями.	урок	12	6	1	5	6
2	Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на нейтральном фоне.	урок	16	8	1	7	8
3	Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с различными по фактуре поверхностями на темном фоне.	урок	16	8	1	7	8
4	Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы.	урок	16	8	1	7	8
5	Этюд фигуры человека	урок	4	2	0,5	1,5	2
Итого:			64	32	4,5	27,5	32
II полугодие
6	Два этюда фигуры человека (в различных позах).	урок	8	4	1	3	4
7	Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне.	урок	20	10	1	9	10
8	Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой гамме (золотисто-коричневой).	урок	20	10	1	9	10
9	Зачетное задание. Натюрморт в светлой тональности.	урок	20	10	1	9	10
Итого:			68	34	4	30	34

 

 

 

 

Четвертый год обучения

 

№	Наименование темы	Вид учебного занятия	Максимальная учебная нагрузка	Задание для самостоятельной работы	Аудиторное задание
					Теоретические часы	Практические часы	Общее количество часов
I полугодие
1	Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой утвари на контрастном фоне.	урок	16	8	1	7	8
2	Натюрморт из атрибутов художника со сложной по фактуре и цвету драпировкой  с введением гипса.	урок	20	10	1	9	10
3	Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.	урок	16	8	1	7	8
4	Этюд драпировки со складками.	урок	12	6	1	5	6
Итого:			64	32	4	28	32
II полугодие
5	Натюрморт в интерьере (венский стул,  виолончель,  ткань  со  складками).	урок	20	10	1	9	10
6	Этюд фигуры человека в спокойной позе.	урок	8	4	1	3	4
7	Тематический натюрморт из четырех предметов четких по цвету и различных по форме.	урок	20	10	1	9	10
8	Экзаменационное задание. Натюрморт с чучелом птицы.	урок	20	10	1	9	10
Итого:			64	32	4	30	34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пятый год обучения

 

№	Наименование темы	Вид учебного занятия	Максимальная учебная нагрузка	Задание для самостоятельной работы	Аудиторное задание
					Теоретические часы	Практические часы	Общее количество часов
I полугодие
1	Натюрморт «Дары осени». Этюд.	урок	8	4	1	3	4
2	Осенний натюрморт в интерьере.	урок	16	8	1	7	8
3	Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (2 – 4 стеклянных предмета, различные по цвету).	урок	16	8	1	7	8
4	Тематический натюрморт. Этюд.	урок	8	4	0,5	3,5	4
5	Фрагмент интерьера класса, холла с растениями.	урок	16	8	1	7	8
Итого:			64	32	4,5	27,5	32
II полугодие
6	Этюд фигуры человека в интерьере.	урок	8	4	1	3	4
7	Натюрморт с гипсовой маской или орнаментом.	урок	20	10	1	9	10
8	Натюрморт из предметов сложной формы и разной материальности, близких по цвету.	урок	20	10	1	9	10
9	Зачетное задание. Тематический натюрморт из предметов различной материальности.	урок	20	10	1	9	10
Итого:			64	34	4	30	34

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Первый год обучения

 

I полугодие

 

1.  Тема (5 ч.): Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Характеристика цвета. Знакомство с ахроматическими и хроматическими, основными и составными цветами. Применение  лессировок. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.)

Самостоятельная работа: орнамент с основными и составными цветами. (2 ч.)

2.  Тема (5 ч.): Выполнение растяжек от желтого цвета к красному, от красного к синему, от желтого к синему и т.п. Характеристика цвета. Знакомство с холодными и  теплыми цветами. Составление сложных цветов в процессе выполнения цветовых растяжек с переходом от теплых до холодных оттенков. Использование  акварели, бумаги  формата А3. (3 ч.)

Самостоятельная работа: пейзаж с закатом солнца. (2 ч.)

3.  Тема (5 ч.): Составление сложных цветов «Листья». Характеристика цвета. Три  основных свойства цвета. Закрепление знаний о возможностях цвета. Понятия «цветовой  тон», «насыщенность», «светлота». Умение составлять сложные цвета. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная  работа: смешение красок с черным  цветом. Тема «Ненастье». (2 ч.).

4.  Тема (5 ч.): Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок).  Приемы работы с акварелью. Использование  возможностей акварели.  Образное решение мотивов перьев птиц, коры деревьев и т.п. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюды осенних цветов. (2 ч.).

5.  Тема (5 ч.): Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, по-сырому, аля-прима).  Использование возможностей акварели. Бабочки, птицы – образное решение. Использование акварели, бумаги формат А3. (3 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды природных материалов (шишки, коряги, ракушки и т.п.). (2 ч.).

6.  Тема (10 ч.): Копирование лоскута ткани. Приемы работы с акварелью. Использование  возможностей акварели. Отработка основных приемов. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.)

Самостоятельная работа: мотив «Морские камешки», «Мыльные пузыри». (4 ч.)

7.  Тема (10 ч.): Изображение драпировок, сближенных по  цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при теплом освещении. Нюанс.  Развитие  представления о локальном  цвете  и  нюансах. Понятие «среда». Влияние  освещения на цвет. Использование  акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: изображение драпировок, сближенных по цветовому тону,  без  складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при холодном освещении. (4 ч.).

8.  Тема (10 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Холодная цветовая гамма.  Характеристики цвета. Холодные цвета. Изучение возможностей цвета, его преобразования. Цветовые растяжки с переходом одного цвета в другой. Отработка основных приемов: заливка, лессировка. А3. (6 ч.).

Самостоятельная  работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по форме, на светлом фоне. (4 ч.).

9. Тема (10 ч.): Декоративный натюрморт. Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Гуашь. Изучение возможностей техники гуаши при работе с натуры. Выявление четких тональных и цветовых отношений предметов и фона. Использование гуаши, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: декоративный натюрморт. (4 ч.).

 

10. Тема (5 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Теплая цветовая гамма. Характеристики цвета. Теплые цвета. Изучение возможностей цвета, его преобразования. Цветовые растяжки с переходом одного цвета в другой. Отработка основных приемов: заливка, лессировка. А3. (6 ч.).

Самостоятельная  работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по форме, на светлом фоне. (4 ч.).

 

II полугодие

11.  Тема (10 ч.): Выполнение упражнения. Образное решение. Контрастно-дополнительная цветовая гамма. Изучение понятий: цветовой тон, цветовой контраст. Выбор контрастных цветов. Грамотное выполнение растяжек, закрепление понятия контрастно-дополнительных цветов. Использование акварели, бумаги А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: природный мотив при использовании других пар контрастно-дополнительных цветов. Образное решение. (4 ч.).

12. Тема (10 ч.): Изображение гипсового куба. Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение. Понятие «среда». Влияние цветовой среды на предмет. Понятия: рефлекс, цветовая среда, свет, тень на предмете, падающая тень. Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд предметов прямоугольных форм. (4 ч.).

 

13. Тема (10 ч.): Этюд. Овощи и фрукты. Нейтральный цветовой фон. Гармония по  общему цветовому тону. Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. (4 ч.).

14.  Тема(15 ч.): Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем или фруктом на фоне драпировке (без складок), контрастной по тону. Изучение явления светового контраста. Выявление в процессе работы формы, объема предмета, введение его в среду, разбор тональных отношений, понятие пространства и умения последовательно вести работу. Использование  акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд предмета цилиндрической формы. (4 ч.).

15.  Тема(15 ч.):  Натюрморт. Предмет быта цилиндрической формы на светлой цветной драпировке. Предмет темный. Освещение боковое, теплое. Лепка формы цветом, с учетом светотени, передача объема предмета и пространства. Закрепление последовательности выполнения работы. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. (4 ч.).

 

 

16.  Тема (10 ч.): Натюрморт. Белый бидон, две драпировки. Одна драпировка фоновая – нейтральная по тону и цвету, другая – темная, цветная – бордовая, зеленая или синяя. Понятие контраста. Изучение изменения локального цвета предмета в зависимости от окружения. Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумаги формата  А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: подобный натюрморт в домашних условиях. (4 ч.).

 

17.  Тема (15 ч.): Натюрморт. Два предмета: цилиндрической и призматической формы, фон контрастный по цвету. Передача четких тональных отношений. Использование в практической работе теоретических знаний. Выявление пространства и объема предмета. Влияние цветовой среды. Последовательное ведение работы. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. (4 ч.).

 

18.  Тема (20 ч.):  Зачетное задание. Натюрморт. Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или фрукт. Драпировки без рельефных складок. Предмет и фон разной тональности, контрастные по цвету. Проверка навыков и умений последовательного ведения работы над натюрмортом. Выполнение задания с учетом передачи объема предметов, выявление пространства и цветовой гармонии. Взаимовлияние цветов. Использование акварели, бумаги формата А3. (12 ч.).

Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. (8 ч.).

 

Второй год обучения

 

I полугодие

 

1. Тема (10 ч.): Этюд ветки с плодами рябины, винограда, яблок и т.д. на нейтральном фоне. Гармония по общему цветовому тону. Развитие навыков и умений работы с акварелью. Передача оттенков локального цвета. Использование акварели (техника аля-прима), бумаги формата А3. (6 ч.).

 Самостоятельная работа: этюд ветки со сложными листьями (клен, вяз) на нейтральном фоне. (4 ч.).

2. Тема (10 ч.): Этюд овощей или грибов на контрастном фоне. Контрастная гармония (на  ненасыщенных  цветах). Развитие представлений о влиянии цветовой среды на предмет. Лепка формы предметов с учетом цветовых и тональных  отношений. Использование акварели (многослойная живопись), бумаги формата А3. (6 ч.)

Самостоятельная работа: этюды фруктов на контрастном фоне. (4 ч.).

3. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух – трех предметов насыщенного цвета разной материальности на светлом фоне. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на насыщенных  цветах). Развитие навыков по передаче цветовых  отношений. Выражение  характера  формы. Использование акварели (техника «по  сырому»), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюд несложных предметов различной формы на светлом фоне. (6 ч.).

4. Тема (10 ч.): Этюд чучела птицы на нейтральном фоне. Гармония по насыщенности.  Изучение понятий пространственной среды  и  силуэта. Передача характера формы при  помощи различных приемов работы с акварелью. Использование акварели, бумаги различных форматов. (6 ч.).

Самостоятельная работа: эскизы домашних животных. (4 ч.).

5. Тема (5 ч.): Этюд двух предметов быта контрастных по форме и цвету. Контрастная  гармония. Лепка формы  цветом с учетом светотеневых отношений,  совершенствование  акварельных  приемов. Работа кистью по форме, передача изменений локального цвета предметов на свету и в  тени, взаимодействие цветов. Использование  акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюд чайника на контрастном фоне. (2 ч.).

6. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок. Гризайль. Световой контраст (ахроматический). Гризайль. Передача светотеневых отношений и тональная передача  объема и формы. Найти конкретные  различия тонов предметов и драпировки. Передача объема и пространства тональными средствами. Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды комнатных растений (гризайль). (6 ч.).

7. Тема (15 ч.): Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону, фон светлый без складок (с предварительным эскизом). Гармония по светлоте и насыщенности. Передача светотеневых отношений, моделировка формы  предметов. Передача локального цвета предметов в многообразии цветовых оттенков с сохранением объема и связи с окружающей средой. Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды комнатных растений. (6 ч.).

 

II полугодие

8. Тема (5 ч.):  Этюд фигуры человека. Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде фигуры человека. Поиск композиционного решения,  определение основных  цветовых отношений фигуры без детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (3 ч.).

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека. (2 ч.).

9. Тема(15 ч.): Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне. Гармония по общему цветовому тону. Развитие умения передавать цветовые и тональные отношения. Передача прозрачности стекла при помощи технических приёмов работы  акварелью (по-сырому, лессировка, мазок). Использование акварели, бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюд банки с водой на нейтральном фоне. (6 ч.).

10. Тема(15 ч.): Натюрморт с кувшином и фруктами на темном фоне без складок (с предварительным эскизом). Гармония по насыщенности и светлоте. Колористическая цельность. Смягчение контрастов. Выражение влияния цветовой среды на предметы  натюрморта через рефлексы и полутона. Передача глубины пространства. Использование акварели (техника аля-прима), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды фруктов на темном фоне. (6 ч.).

11. Тема(15 ч.): Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок. Гармония по общему цветовому тону. Передача тоном и цветом нюансов  родственных  по  гамме цветов. Использование акварели («по  сырому»), бумаги формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды с хлебопекарными изделиями. (6 ч.).

12. Тема(15 ч.): Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом). Гармония по насыщенности. Передача точных тональных и цветовых  отношений. Определение различия тональных и цветовых отношений в натюрморте. Связь  предметов с окружающей средой. Достижение ясности локального цвета при богатстве цветовых оттенков. Натюрморт из контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом). Использование акварели (многослойная  акварель), бумаги  формата А3. (9 ч.).

Самостоятельная работа: этюды предметов на контрастном фоне. (6 ч.).

13. Тема(20 ч.): Зачетное задание. Натюрморт из трех металлических предметов (чайник, турка, кофейник). Гармония по общему цветовому тону и светлоте.   Закрепление полученных навыков. Поиск верных  тональных и цветовых отношений  в натюрморте. Использование акварели (многослойная акварель), бумаги формата А3.

(12 ч.).

Самостоятельная работа: этюды металлического предмета на разном фоне. (8 ч.).

 

Третий год обучения

 

I полугодие

 

1. Тема (12 ч.): Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями. Контрастная  гармония (на  насыщенных  цветах). Развитие колористического видения. Поиск цветовых отношений, использование различных  приемов работы с акварелью. Использование акварели, бумаги формата А3. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюды овощей и фруктов. (6 ч.).

2. Тема (16 ч.): Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на нейтральном фоне. Гармония по общему цветовому  тону и светлоте. Развитие представление  о  сочетании  цвета. Лепка цветом  формы  предмета. Ритмическое  построение  цветовых  пятен.  Многослойная  живопись, поэтапная работа над формой. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов домашней утвари. (8 ч.).

3. Тема (16 ч.): Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с различными по фактуре поверхностями на темном фоне. Контрастная гармония (на  ненасыщенных цветах). Достижение цветового  единства. Передача материальности предметов, решение пространства в натюрморте. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов с различной фактурой. (8 ч.).

4. Тема (16 ч.): Натюрморт в теплой цветовой гамме  с чучелом птицы. Гармония по общему цветовому тону. Цельность колористического решения. Выявление  композиционного и живописного центра натюрморта, передача фактуры предметов. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: копирование репродукций с изображением птиц. (8 ч.).

5. Тема (4 ч.):  Этюд фигуры  человека. Передача характера движения. Обобщенная передача формы цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (2 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды фигуры человека в движении по представлению. (2ч.).

II полугодие

6. Тема (8 ч.): Два этюда фигуры человека (в различных позах). Формирование навыков  создания  целостности образа и колорита в этюде фигуры человека. Поиск  композиционного решения, определение  основных  цветовых  отношений  фигуры  без  детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумаги формата А3. (4 ч.).

 

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека. (4 ч.).

7. Тема (20 ч.): Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне. Контрастная  гармония на ненасыщенных цветах. Цветотональные отношения. Различные приемы  акварели, многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти. (10 ч.).

8. Тема (20 ч.): Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой гамме (золотисто-коричневой). Гармония по общему  цветовому тону и светлоте. Поиск выразительного, живописно-пластического  решения. Передача  формы предметов  и  пространства в натюрморте  с  учетом  освещения. Ритмическое построение цветовых пятен. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов искусства. (10 ч.).

9. Тема (20 ч.): Зачетное задание. Натюрморт  в  светлой  тональности.  Гармония  по  светлоте. Последовательное ведение длительной работы. Выражение «состояния»  натюрморта. Лепка  формы цветом. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти. (10 ч.).

 

Четвертый год обучения

 

I полугодие

1. 1.Тема (16 ч.): Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой утвари на контрастном фоне. Контрастная  гармония (на  насыщенных  цветах).  Цельность  и декоративность  колористического  решения.  Развитие  навыков  и  умений работы с акварелью. Использование акварели, бумаги различных форматов. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды живых цветов. (8 ч.).

1. 2.Тема (20 ч.): Натюрморт из атрибутов художника со сложной по фактуре и цвету драпировкой  с введением гипса. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности  (на ненасыщенных  цветах). Грамотное сочетание цветовых отношений.  Лепка формы  предметов,  передача  световоздушной среды. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: копирование  репродукций с картин натюрмортов известных отечественных и зарубежных художников. (10 ч.).

1. 3.Тема (16 ч.): Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  светлоте. Последовательное  ведение  длительной  постановки. Применение различных приемов  работы  с акварелью, гуашью.  Ритмическое  построение цветовых  пятен, многослойная живопись. Натюрморт с  крупным предметом  быта, фруктами и овощами. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов, различных поматериалу. (8 ч.).

1. 4.Тема (12 ч.): Этюд драпировки со складками. Гармония по общему цветовому тону.  Применение на практике полученных знаний. Лепка формы цветом, передача  материальности. Использование акварели, бумаги формата А2. (6 ч.).

Самостоятельная работа: этюд драпировки со складками. (6 ч.).

 

II полугодие

1. 5.Тема (20 ч.): Натюрморт в интерьере (венский стул,  виолончель,  ткань  со  складками). Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на ненасыщенных  цветах).  Передача  глубины пространства. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная  работа:  копирование с репродукций картин известных отечественных и зарубежных художников с подобной композицией. (10 ч.).

1. 6.Тема (8 ч.):  Этюд фигуры человека в спокойной позе. «За  рукоделием», «За  чтением»  и  т.п. Развитие  навыков  и  умений  рисования  фигуры человека  с  индивидуальными  особенностями.  Решение  формы  при  помощи нюансов  цвета.  Использование  акварели,  бумаги  формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная работа: этюд фигуры человека по представлению. (4 ч.).

1. 7.Тема (20 ч.): Тематический  натюрморт  из  четырех  предметов,  четких  по  цвету  и различных  по  форме.  Гармония  по  насыщенности  и  светлоте.  Цветотональное  решение. Выделение  смыслового  центра  светом.  Ритмическое  построение  цветовых пятен.  Использование  акварели или гуаши,  бумаги  формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов. (10 ч.).

1. 8.Тема (20 ч.): Экзаменационная работа. Натюрморт с чучелом птицы.  Нюансная  гармония.  Грамотное  последовательное  ведение длительной  постановки.  Поиск  интересного  живописно-пластического решения. Многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды с репродукций художников-анималистов. (10 ч.).

 

 

Пятый год обучения

 

I полугодие

1. 1.Тема (8 ч.): Натюрморт «Дары осени». Этюд. Гармония  по  общему  цветовому  тону,  по  насыщенности. Цельность,  декоративность  колористического  решения.  Передача  фактуры предметов.  Этюды  постановок  с  грибами  и  осенними  листьями. Техника акварели по выбору. Использование акварели, бумаги формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная работа: копии с репродукции натюрмортов. (4 ч.).

1. 2.Тема (16 ч.):  Осенний натюрморт в интерьере. Нюансная  гармония.  Грамотное  ведение  длительной  работы.  Связь натюрморта  с  пространством  интерьера. Использование  акварели или гуаши, бумаги формата А2. (8 ч.).

Самостоятельная работа: осенний натюрморт из плодов и овощей с введением фрагмента окна. (8 ч.).

1. 3.Тема (16 ч.): Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (2 – 4 стеклянных предмета, различные по цвету). Гармония  по  насыщенности  и  светлоте.  Самостоятельное последовательное  ведение  длительной  работы.  Передача  материальности предметов,  лепка  формы  цветом. Многослойная живопись. Использование  акварели или гуаши.  Выбор  формата  с  учетом композиции. (8 ч.).

Самостоятельная  работа: этюды стеклянных предметов в различном освещении. (8 ч.).

1. 4.Тема (8 ч.): Тематический натюрморт. Этюд.   Гармония  по  общему  цветовому  тону.  Самостоятельное последовательное  ведение  работы.  Передача  материальности  и  характера предметов  в  среде. Техника аля-прима. Использование  акварели,  бумаги  формата  А3. (4 ч.).

Самостоятельная  работа:  этюды  натюрморта  из  нескольких  предметов  с  ярко выраженными различиями материальности. (4 ч.).

1. 5.Тема (16 ч.): Фрагмент интерьера класса, холла с растениями. Поиск  интересной  композиции  интерьера.  Передача пространства.  Техника по выбору. Использование  акварели или гуаши,  выбор формата с учетом композиции. (8 ч.).

Самостоятельная  работа: фрагмент домашнего интерьера с комнатными растениями.

(8 ч.).

II полугодие

1. 6.Тема (8 ч.): Этюд фигуры человека в интерьере. Выявление характерных особенностей  модели.  Решение сложной пластической формы в пространстве, четкие тональные отношения. Использование акварели, бумаги различного формата. (4 ч.).

Самостоятельная работа: этюды родных и друзей. (4 ч.).

1. 7.Тема (20 ч.): Натюрморт с гипсовой маской или орнаментом. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Грамотное построение  цветовых  и  тональных  отношений.  Передача «большой  формы», пространства  в  натюрморте.  Ритмическое  построение  цветовых  пятен. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2.

(10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды 2 – 3 белых предметов на различном фоне. (10 ч.).

1. 8.Тема (20 ч.): Натюрморт из предметов сложной формы и разной материальности, близких по цвету.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  светлоте.  Сближенные отношения, цветовые нюансы. Использование в работе ограниченной палитры цветов.  Использование  акварели или гуаши,  бумаги  формата  А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: копии с репродукций натюрмортов. (10 ч.).

1. 9.Тема (20 ч.): Зачетное задание. Тематический натюрморт из предметов различной материальности.  Гармония  по  общему  цветовому  тону  и  насыщенности.  Поиск интересной живописно-пластической  композиции. Лепка формы цветом. Передача материальности.  Многослойная живопись. Использование акварели или гуаши, бумаги формата А2. (10 ч.).

Самостоятельная работа: этюды предметов быта с различных точек. (10 ч.).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

 

В первые годы обучения задания даются на построение простых гармоний, в основном контрастных, с применением насыщенных цветов. Для того чтобы работы были более эмоциональными, редко используется черный цвет.

В старших классах цветовые гармонии разнообразнее. Они построены на нюансах, светлоте, со сложным колоритом. Фигура человека, натюрморт связываются со станковой композицией.

Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.

Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.

В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы. Задания даются на решения тонального и колористического решения, передачу материальности и пространства, построения более сложной цветовой гармонии.

В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим характером, углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.

В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения последовательно и продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся основные задачи академической живописи: передать точные цветовые отношения, построить сложную цветовую гармонию, глубину в натюрморте, форму, объем и фактуру предметов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Выпускник ДШИ должен иметь достаточные знания и умения для выполнения учебной работы, сориентированные на требования, предъявляемые к абитуриентам средних специальных художественных заведений.

Учащиеся должны успешно, творчески осознано решать живописно-композиционные задачи. В работе показывать освоение ремесленной стороны искусства – смешение красок, добиваясь сложных цветов, тонких отношений; а также активных, насыщенных цветов, и уметь их сочетать. Освоить сложности техники акварельной живописи, ее разнообразные приемы и возможности: заливку на крупных предметах и на фоне, в том числе заливку с изменением тона, лессировку, приемы вливания цвета в цвет, письмо по-сырому, а также работу мазком для лепки формы предметов первого плана. Уметь пользоваться гуашевыми красками и другими художественными материалами.

Учащийся должен уметь решать основные учебные задачи:

1. oзакомпоновать изображение в формате;
2. oпостроить форму предметов в перспективе, передать их взаимные пропорции;
3. oвыявить большие тональные и цветовые отношения в натюрморте;
4. oпередать цветом характер освещения постановки;
5. oвылепить форму предметов средствами светотени;
6. oпередать пространственное расположение предметов в натюрморте.

Учащийся должен: решать форму, объем предметов в пространственной среде с учетом особенностей цветовых отношений и взаимовлияний; добиваться цельности и единства цветового строя в работе, колористического решения; свободно, эмоционально передавать ощущение от натуры.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

 

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Формы промежуточной аттестации:

• зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);
• экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании каждого полугодия. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков:

1 год обучения

¾    грамотно компоновать изображение в листе;

¾    грамотно передавать локальный цвет;

¾    грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону;

¾    грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов;

¾    грамотно передавать материальность простых гладких и шершавых поверхностей;

2 год обучения

¾    грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;

¾    грамотно передавать оттенки локального цвета;

¾    грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами;

¾    грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;

¾    грамотно передавать материальность простых мягких и зеркально-прозрачных поверхностей.

3 год обучения

¾    грамотно компоновать сложные натюрморты;

¾    грамотно строить цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;

¾    грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость;

¾     грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;

4 год обучения

¾    грамотно компоновать объекты в интерьере;

¾    грамотно строить цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать нюансы светотеневых отношений;

¾    грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов;

¾    грамотно передавать материальность сложных гладких и шершавых поверхностей;

5 год обучения

¾    передавать цельность и законченность в работе;

¾    строить сложные цветовые гармонии;

¾    грамотно передавать сложные светотеневые отношения;

¾    грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере;

¾    грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркально-прозрачных поверхностей;

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

Методические рекомендации преподавателям

 

Предложенные в настоящей программе темы заданий по живописи следует рассматривать как рекомендательные. Обучение построено, в основном, на рисовании с натуры натюрмортов, которые необходимо ставить, руководствуясь принципами цветовой гармонии. Задания предусматривают наличие богатого натурного фонда, большого иллюстративного материала.

Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи:

1. 1.Анализ цветового строя натюрморта.
2. 2.Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников-классиков.
3. 3.Выбор техники исполнения.
4. 4.Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением.
5. 5.Выполнение работы на формате в материале.

Работа, как правило, ведется акварельными или гуашевыми красками. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.

Для лучшего усвоения материала программой предусмотрены занятия для самостоятельного обучения, которые включают в себя:

¾    посещение выставок;

¾    поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;

¾    чтение дополнительной литературы;

¾    выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях;

¾    посильное копирование шедевров мирового искусства;

¾    выполнение аудиторных заданий по памяти.

Средства обучения

 

- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;

- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;

- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

1. 1.Акварель. Мастерство художника. / Пер. с фр. Жака Петивера.- Лозанна: IRL, 1995.
2. 2.Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
3. 3.Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: учебное пособие. – М.: Владос, 2004.
4. 4.Визер. В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – СПб.: Питер, 2007.
5. 5.Волков Н.Н. Композиция в живописи. – М.: Искусство, 1985.
6. 6.Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
7. 7.Все о технике: цвет. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
8. 8.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997.
9. 9.Гармония цвета. / Ответств. за вып. Ю.Г. Хацкевич – Мн.: Харвест, 2004.
10. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986.
11. 11.Иттен Иоханнес. Искусство цвета / Пер. в немецкого; 3-е изд.; Предисловие Л.Монаховой. – М.: Д. Аронов, 2004.
12. 12.Миронова Л.Н. Цветоведение: Учеб. пособие для спец. 2229 «Интерьер и оборудование», 2230 «Пром. искусство», 2231 «Монумент.-декор. Искусство». – Мн.: Выш. шк., 1984.
13. 13.Михайлов А.М. Искусство акварели: Учеб. пособие. – М.: Изобразительное искусство, 1995.
14. Панюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников: колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007.
15. 15.Сельчёнок К.В.Новейшая цветопсихология. – Минск: Харвест, 2007.
16. 16.Советы мастеров. Сборник. / Сост. Зайцев А.С. – Ленинград: Художник РСФСР, 1979.
17. 17.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы живописи. – Обнинск: Титул, 1996.
18. 18.Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: Как получить цвет, который действительно нужен/ Пер. с англ. А. Сидорова. – М.: Астрель, 2004.
19. 19.Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005.
20. 20.Чидзиива Хидеяки. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых комбинаций/ Пер. с англ. И.А. Бочкова. – М.: Астрель, 2003.
21. 21.Школа изобразительного искусства (в 10 томах) / т. 6. – М.: Искусство, 1966. – 204 с.: ил.
22. 22.Щипанов А.С. Художнику-любителю. – М.: Советский художник, 1970
23. 23.Энциклопедический словарь юного художника/ Сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М.: Педагогика, 1983. – 416 с.: ил.
24. 24.Яшухин А.П. Живопись: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». – М.: Просвещение, 1985.

 

 

 

Муниципальное автономное  учреждение  дополнительного образования

«Детская школа искусств муниципального района

Благоварский район Республики Башкортостан»

 

  

Согласовано  Начальник МКУ Управление культуры МР Благоварский район Республики Башкортостан ________________Т.В. Едих «__» ______________ 2018 г.

Утверждено Приказом по МАУ ДО «ДШИ МР Благоварский район РБ»   «30»     марта                  2018 г. №   11/ од

 

                                                                                           

 

 

 

 

 

                          

­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                             Отчет

по итогам самообследования                                                                                        МАУ ДО «ДШИ МР Благоварский район РБ»

за 2017 год.

 

 

  

 

 

 

 

 

 

                                          

                                             

 

 

I. ВВЕДЕНИЕ

1.1. Самообследование Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан»  (далее – ДШИ) проводилось в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самоообследования образовательной организацией», Приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», нормативными приказами и письмами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Уставом ДШИ, внутренними локальными актами ДШИ.

1.2. Отчет составлен по материалам самообследования деятельности ДШИ за 2017 год.

1.3. При самообследовании анализировались:

-организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;

-структура и система управления;

-образовательные программы по видам искусств;

-качество организации учебного процесса.

1.4. Общая численность обучающихся по возрастным группам, показатели концертной и конкурсной деятельности, методическая работа, кадровое обеспечение образовательного процесса по заявленным образовательным программам (качественный состав педагогических кадров), материально-техническая база ДШИ представлены в таблице (приложение 1).

II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления муниципального образования Благоварский район в сфере культуры и образования.
Учредителем ДШИ является Администрация муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан.

Место нахождения и почтовый адрес учреждения: 452740, Россия, Республика Башкортостан, с. Языково, ул. Ленина, 35.

Электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.">musshkola@yandex.ru

Рабочий телефон – (34747) 2-20-53

Сайт: http://дшиязыково.рф

Директор – Осипова Эльза Магсумовна

Заместитель директора: по административно-хозяйственной части – Кузнецова Алия Фагимовна.
2.2. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребёнка, Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Налоговым Кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», иными Федеральными законами, Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, нормативными актами Правительства Российской Федерации, постановлениями Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, иными законами и нормативными актами Республики Башкортостан, муниципальными правовыми актами Благоварского района, Уставом ДШИ.

Детская школа искусств имеет печать с полным наименованием, штампы и бланки.
Обеспечивает доступ к информации о своей деятельности в установленном законодательством порядке.

Свидетельство  серия 02 №006181324, дата постановки на учет Российской организации в налоговом органе по месту её нахождения 26.02.1996   ИНН 0214002284/ КПП 021401001 ОГРН 1020200715963

Серия 02ЛО1 № 0006342, регист. № 4606 от 01 декабря 2016 года, на срок- бессрочно

Основным нормативно-правовым документом ДШИ является Устав, в соответствии с которым ДШИ осуществляет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации образовательную деятельность в области дополнительного образования.
Локальными нормативными актами ДШИ также являются:

решения Учредителя;

решения Педагогического совета;

приказы директора;

внутренние локальные акты;

коллективный договор;

трудовые договоры;

договоры о сотрудничестве с другими организациями;

должностные инструкции работников ДШИ и др.

Важным нормативным документом, устанавливающим гарантию трудовых прав и свобод работников и обучающихся, создание для них благоприятных условий труда являются Правила внутреннего трудового распорядка, Коллективный договор, соответствующие

 

Трудовому Кодексу РФ и учитывающие специфику функционирования ДШИ.
Взаимоотношения между участниками образовательного процесса регламентируются Уставом и другими локальными актами, определяющими уровень получаемого образования, сроки обучения и другие условия.
ДШИ располагает необходимыми организационно-правовыми документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.

III. СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

3.1. В соответствии с Уставом, нормативными правовыми актами, действующими в РФ ДШИ самостоятельна в формировании своей структуры.
Управление осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами, действующими в РФ, Уставом, Образовательными программами ДШИ по видам искусств.
Формами самоуправления ДШИ являются Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет,  общешкольное родительское собрание, компетенции которых также определяет Устав ДШИ.

3.2. В ДШИ функционируют отделения – музыкальное (фортепиано, баян, аккордеон, курай, эстрадный вокал, народный вокал),теоретическое, хореографическое, художественное.
Преподавательский состав формируется в соответствии со штатным расписанием и тарификационными списками.

ДШИ работает по согласованному и утвержденному плану работы на учебный год.

 Все мероприятия (педагогические советы, заседания методического совета, отделений) проводятся в соответствии с утвержденным в ДШИ Планом работы.

Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ.

Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений ДШИ и позволяет ему успешно вести образовательную деятельность.

IV. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВИДАМ ИСКУССТВА

4.1. В соответствии с лицензией (Серия 02ЛО1 № 0006342, регист. № 4606 от 01 декабря 2016 года) на право ведения образовательной деятельности в ДШИ реализуются образовательные программы:
дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств в соответствии с установленными к ним федеральными государственными требованиями по следующим видам:
- Музыкальное искусство:
фортепиано - (срок освоения 8 (9) лет), Форма обучения-очная, индивидуальный урок

Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств по видам:
Дополнительные общеразвивающие программы в области музыкального искусства:
"Фортепиано"-срок освоения 7 лет, форма обучения - очная, индивидуальный урок;
"Баян" - срок освоения 5,7 лет, форма обучения очная, индивидуальный урок;
"Курай" - срок освоения 5 лет, форма обучения - очная, индивидуальный урок;
"Фольклорное искусство"- срок освоения 5 лет, форма обучения-очная, индивидуальный урок;
"Вокал эстрадный"- срок освоения 5 и 7 лет, форма обучения - очная, индивидуальный урок;
Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического искусства - срок освоения 7 лет, форма обучения-очная, групповой урок;
Дополнительная общеразвивающая программа в области изобразительного искусства - срок освоения 2 и 5 лет, форма обучения очная, групповой урок;
Разработана дополнительная общеразвивающая программа в области изобразительного искусства "Изобразительное творчество" (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) - срок освоения - 4 года, форма обучения очная, групповой урок. Обучение по данной программе не проводится из-за отсутствия контингента обучающихся.

4.2. Данные образовательные программы реализуются в рамках муниципального задания: муниципальная услуга по предоставлению дополнительного образования детям – бюджетное отделение;

Ведение образовательной деятельности и организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с Уставом и лицензией на право осуществления образовательной деятельности.

V. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

5.1. ДШИ осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми ДШИ самостоятельно.
Организация образовательного процесса (в том числе начало и окончание учебного года, продолжительность каникул) регламентируется:

учебными планами, утверждаемыми ДШИ самостоятельно;

годовым календарным учебным графиком;

расписанием занятий.

Режим работы образовательного учреждения:

с 9.00 часов до 20.00 часов,  5-ти дневная рабочая неделя.

Предельная недельная учебная нагрузка на одного обучающегося устанавливается в соответствии с учебным планом, возрастными и психофизическими особенностями обучающихся, нормами СанПин.

Единицей измерения учебного времени и основной формой организации учебного процесса в ДШИ является урок. Продолжительность одного урока составляет:
Индивидуальные и групповые занятия – 67 мин. (1,5 часа), 45 мин. (1 час) и 35 мин (0,5 часа).
Перерыв между уроками составляет 5 минут.

Формами промежуточной аттестации могут быть: контрольный урок, зачет, контрольное задание, академический концерт, просмотр, экзамен и др.

Установлена пятибалльная система оценок.

Перевод обучающихся в следующий класс по итогам учебного года осуществляется приказом директора школы на основании решения педагогического совета.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе учебной работы и внеурочных мероприятий.
5.2. Количество обучающихся на 01.01.2018 г. - 244 человека.

Количество выпускников, обучающихся в учреждениях среднего и высшего специального образования:

В школе имеются творческие коллективы:

Итоги участие ДШИ в конкурсах за 2016 год

Наименование конкурса	Ф.И.О. участника	Результат участия
Конкурс-фестиваль в рамках международного проекта «На крыльях таланта»	«Вдохновение» мл.гр. Ишметова Алсу Муллаянова Эвелина Шадрина А. Тухватуллин А. Варламов В. Зулкарнеева Лиана Карнилова Вилена Дуэт(Зулкарнеева, Микаелян)	Дипломант I ст. Лауреат III ст. Лауреат III ст. Дипломант I ст. Дипломант I ст. Дипломант I ст. Дипломант I ст. Дипломант I ст. Дипломант I ст.
Открытая республиканская выставка – конкурс детского художественного творчества «Крылатые легенды народов Башкортостана» по мотивам народных эпосов, мифов, легенд	Мукминова Элиза	диплом  III   ст.
Всероссийский фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Будущее России»	участие не приняли из-за отсутствия транспорта.
Международный конкурс-фестиваль «Планета талантов»	«Вдохновение» Мустаева А. Гильванов И. Галимова Шакирова Гафарова	Дипломант II ст. Лауреат II ст. Лауреат IIст. Дипломант I ст. Дипломант II ст. Дипломант III ст.
VI открытый конкурс творчества детей и подростков с ограниченными возможностями «Созвездие талантов»	Гильванов Ильнур	Диплом
I Открытый зональный  конкурс кураистов «КЫЙГЫР КУРАЙ»	«Тамга» - ансамбль башкирских народных инструментов	Лауреаты II степени
Международный конкурс «Голубь весны»	«Вдохновение» (6-7 лет)	Дипломант I ст.
Международный конкурс детского юмористического рисунка «Котовасия»	Яхина (ДПИ) коллективная работа Мукминова  (живопись) Аганесян (ДПИ)	2 место 3 место поощрит. приз поощрит. приз
Всероссийский конкурс «Золотой сапсан»
Первый открытый зональный конкурс кураистов «Кыйгыр курай»	Башкирский ансамбль «ТАМГА»	Лауреат 2 степени
Международный конкурс «Дорога звезд»	Залкарнеева А. Гильванов И. Зулкарнеева Л. Ишметова А.	Лауреат III ст. Дипломант I ст. Дипломант III ст. Дипломант III ст.
Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Рождественская открытка»	Валеева Лина Агонесян Армине Голубева Екатерина  Зиазетдинова Аделина	1 место 1 место 2 место 2 место

Также приняли участие  в таких конкурсах как:

1. 1.
2. 2.Второй Всероссийский фестиваль –конкурс «Волшебство звука» (ноябрь 2016 г., г. Уфа) - дипломы участников - 3 человека.  
3. 3.VII международный конкурс-фестиваль «Вдохновение» - русский фольклорный ансамбль «Хрустальный родничок» - лауреат I степени
4. 4.Межрегиональный фестиваль творчества народов Икского региона  (октябрь 2016 г., с. Ермекеево) - русский фольклорный ансамбль «Хрустальный родничок» -    диплом  
5. 5.Республиканском конкурсе-выставке работ изобразительного и декоративно-прикладного искусства педагогических работников образовательных организаций Республики Башкортостан «Рисую сердцем» - 2 участника (дипломы  за участие)   
6. 6.Отборочный тур II национальной премии в области культуры и искусства «Будущее России» в г. Уфе 10 декабря 2016 г. – 3 участника (1 участник прошел в следующий тур).

 

Всего из числа обучающихся победителями конкурсов стали 32 человека:

из них лауреатами – 15 человек, дипломантами – 18 человек. Всего к участию в конкурсах было подготовлено 133 человека, включая вокальные, хореографические и фольклорные коллективы.

IV . Качество кадрового и учебно-методического обеспечения.

Фамилия Имя Отчество	Образование, учебное заведение, год окончания	Специальность, квалификация по диплому	Стаж работы руководителем	Пед. стаж	Категория в должности преподавателя, год присвоения
			29 лет
Осипова Эльза Магсумовна	Высшее ВЭГУ, 2008 Среднеспец. УУИ, 1987	учитель нач. кл. преподаватель ДМШ		30 год	I категория, 2014

Сведения о педагогических работниках

Ф.И.О. преподавателей, концертмейстеров, методистов

Должность, преподаваемый инструмент (предмет)

Образование (среднее и высшее профессиональное), учебное заведение, год окончания, специальность, квалификация по диплому (указать все уровни образования каждого пед. работника)

Педагоги ческие работники, обучаю щиеся заочно в вузах (указать вуз)

Стаж работы

Возраст

Категория, год присвоения/ год аттестации на соотв. долж

до 3 лет

от 3 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 25 лет

от 25 до 30 лет

30 лет и свыше

до 30 лет

от  30 до 50 лет

от 50 до 60 лет

от  60 до 65 лет

65 лет и старше

предпенс.

пенсион.

I. Штатные

1.Шайхулова Аниса Ришатовна

ф-но

Душанбинское м/у, ф-но, 1987 г., преподав. ДМШ  по спец. ф-но

+

+

I кат. 2013 г.

2. Колинченко Гульнара Хуснулловна

вокал

УУИ , хордир. отд. 1988, преподав. ДМШ

+

+

I кат 2013 г.

3. Загидуллина Ильсияр Минияровна

теорет. дисц., ф-но

Ленинабадское м/уч. МТО, 1975 г. препод. теор. дисц. и общ. ф-но. Ленинабадский пед инст. (русск. язык литер.) 1985

+

+

+

атт на соотв. долж, 2015

4. Осипова Эльза Магсумовна

аккор деон

Среднеспец., УУИ, ОНИ, 1987 г., аккордеон, препод. ДМШ, ВЭГУ

+

+

I кат 2014  г.

5. Савина Оксана Жамилевна

живопись

БГПУ, худграф 2010 УПК, худграф,2004

+

+

I кат 2013 г.

6. Хабибуллина Айгуль Каримовна

хореография

ГОУ СПО Башкирский республиканский техникум культуры г. Стерлитамак, 2008 г. преп-ль, ГОУ ВПО БГПУ им. М.Акмуллы, 2011 г., хореографическое искусство

+

+

7. Нота Евгения Анатольевна

теорет дисц, ф-но

Салаватское м/у, МТО, препод.ДШИ 2006 год, БГПУ,  музыкально-компьютерные технологии 2012

+

+

I кат 2013 г.

8. Гумерова Ильвина Зуфаровна

теорет дисц, ф-но

УУИ, МТО, 2007 г. Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова Музыковед, препод. по спец. «Музыковедение», 2011 г.

+

+

I кат 2014 г.

9. Кудабаев Ильмир Мирович

курай

Учалинское м/у, отдел баш. музыки, 1997 г. Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова препод. по кураю,  2012

+

+

атт на соотв. долж 2015

10. Давлетбаева Марина Ивановна

русский фольклор

Салаватское м/у, РНХ, препод.ДШИ 2006 год, Челябинская госуд. академия культуры и искусств по спец-ти «Народное художественное творчество» ,  2013

+

+

I кат 2014 г.

11. Аминева Раиса Андреевна

живопись

Ташкентский гос. пед. институт им. Низами, 1981 г. по спец-ти: учитель черчения и рисования

Обучается в Бирском гос. пед. университете (переподготовка  на преп. ДПИ)

+

+

+

12. Зиазетдинов Рамиль Раисович

баян

УУИ, ОНИ 1989 год, преподаватель по классу баяна

+

+

13. Арсланова Алия Тимиргалиевна

башкирский фольклор

Салаватское м/у, БНХ, препод.ДШИ 2006 год, Челябинская госуд. академия культуры и искусств по спец-ти «Социально-культурная деятельность», 2010

+

+

Всего

1

-

2

5

3

2

2

7

3

1

-

-

2

II. Совместители

1.

Всего

ИТОГО

1

-

2

5

3

2

2

7

3

1

-

-

2

 

 

Повышение квалификации и переподготовка

Наименования учреждений	Количество педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации	Количество педагогических работников, прошедших профессиональную переподготовку (указать специальность (инструмент)) (с получением диплома)
1. РУМЦ Минкультуры РБ	6	Бирский государственный педагогический университет Преподаватель изобразительного  и декоративно-прикладного искусства в системе дополнительного образования
2. УГИИ им. З. Исмагилова	3
ИТОГО	9	1

5.3. В ДШИ большое внимание уделяется организации и совершенствованию учебного процесса. Разработаны нормативные документы, регламен¬тирующие организацию учебного процесса:
Правила приема детей в ДШИ;
Положение о правилах приема, порядке отбора, перевода и восстановления обучающихся в ДШИ;
Положение о приемной комиссии в ДШИ;
Положение о комиссии по отбору детей в ДШИ, в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусства;
Правила внутреннего распорядка обучающихся;
Порядок и условия отчисления обучающихся из ДШИ;
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений между ДШИ и обучающимися и родителями несовершеннолетних обучающихся;
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательного процесса;
Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации детей, обучающихся ДШИ;
Положение о порядке перевода учащихся с одной образовательной программы на другую;
Положение о сокращенном сроке обучения и перезачете в ДШИ при обучении по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств;
Положение о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в ДШИ при реализации предпрофессиональных программ в области искусств и другие.

VI. Материально- техническая база учреждения

    Одноэтажное  здание, в котором находится Учреждение, расположенное по адресу: Благоварский район, с. Языково, ул. Ленина,35, построенное в 1916 году, 397,7 кв. м., приспособленное, частично соответствует  требованиям Сан Пина для учреждений дополнительного образования, но только для индивидуальных занятий, поэтому групповые занятия комплектуются не более 8 человек. Вид управления- оперативное управление. Общее количество классов - 9.

 1 кабинет для живописи и рисунка, 1 кабинет ДПИ, кабинеты для индивидуальных занятий- курай, баян, гитара, фортепиано, саксофон. Кабинет теоретических дисциплин и хорового пения проводится в одном классе, что конечно же учитывается при составлении расписания уроков, кабинет для занятий хореографии. Библиотечный фонд находится в кабинете фортепиано. Фойе обеспечивает функции актового  и выставочного залов. В целом все учебные кабинеты оснащены качественным освещением, столами и стульями для преподавателей и обучающихся, учебными досками, ТСО, мебелью, всеми новыми музыкальными  инструментами. Кабинеты художественного отделения оснащены мольбертами , предметами натюрмортного фонда, фондом гипсовых наглядностей. В кабинете хореографии станки, зеркала. Прием пищи не предусмотрен, так как дети находятся в школе не более 2-х уроков, но и  по причине отсутствия и нехватки площади, что так же является нарушением.

    В школе имеется доступ к телекоммуникационным сетям для администрации и преподавателей. Доступ к телекоммуникационным сетям для обучающихся нет.  Техническое оснащение, за исключением  нехватки учебных площадей позволяет на современном уровне решать проблемы управления (подготовка деловых бумаг, распространение инструктивных и методических материалов, информирование субъектов образовательного процесса, обеспечение учебных занятий печатными дидактическими материалами и др.), применять информационные технологии в образовательном процессе.

Материально- техническая база

    Огромное значение администрация школы придает обеспечению учебного и воспитательного процессов необходимым современным оборудованием и проводит целенаправленную работу по укреплению и обновлению МТБ школы предметной, дидактико- методической среды.

     Художественно- эстетическое оформление классов направлено на создание комфортной среды для обучения детей, по всем направлениям, которая также формирует художественный вкус к обучающихся и их родителей.

          

Наличие, приобретение и потребность технических средств и оборудования

Наименование	Наличие		Приобретенные в 2017  уч. г.
	еди ниц	сумма (в тыс. руб.)	единиц	сумма (в тыс.руб.)
				за счет средств муниципального бюджета	за счет внебюджет ных источников
Мебель	14	30,6
Транспортные средства
Специальное сценическое оборудование	1	53,9
Компьютеры (ноутбуки)	7	142,6	1		24,0
Принтеры	6	59,8
Копировальные устройства	1	9,2
Видеокамеры	1	4,3
Фотокамеры
Проигрыватели CD, DVD	6	33,2
другие (указать)
Швейная машинка	1	14,1

Наличие музыкальных инструментов

 

 

 

Выводы.

На основании вышеизложенного в Муниципальном автономном учреждении дополнительного образования « Детская школа искусств муниципального района Благоварский  район Республики Башкортостан» содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по образовательным программам дополнительного образования соответствует федеральным государственным требованиям.

 

 

    I.   Аналитическая часть

 

          Объект анализа: Самообследование Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан» (далее по тексту- ДШИ) проводилось в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 04.06.2013 г. «О порядке проведения самообследования образовательной организации», приказом Министерства образования и науки РФ от 10. 12. 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» накопленный творческий (коллективный и индивидуальный) опыт педагогического коллектиобучающихся, их личностные достижения за 2018 год.

 

        Цель анализа: получение максимально полных данных о настоящем статусе ДШИ, его значении и влиянии во внешней среде, определение соответствия содержания образовательной деятельности целям и задачам школы искусств, выявление различных изменений, плюсов и минусов.

   В 2018 учебном году педагогическим коллективом школы искусств решались задачи развития образовательного учреждения, направленные на повышение качества образования и удовлетворения социального запроса жителей Благоварского района.

       Отчет подготовлен администрацией ДШИ с целью обеспечения информационной открытости для широкой общественности в вопросах образовательной деятельности, структуры управления учреждением.

       Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы искусств позволяют оценить острые  проблемы, определить главные  направления работы школы искусств и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 1.Оценка образовательной деятельности учреждения

Сведения об образовательном учреждении

 

Название ОУ (по уставу)	Муниципальное автономное учреждение дополнительного учреждения «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан»
Тип	Учреждение дополнительного образования
Организационно-правовая форма	Муниципальное автономное учреждение
Учредитель	Администрация муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан
Свидетельство о постановке на учет	Свидетельство  серия 02 №006181324, дата постановки на учет Российской организации в налоговом органе по месту её нахождения 26.02.1996   ИНН 0214002284/ КПП 021401001 ОГРН 1020200715963
Адрес	453823, Республика Башкортостан, Благоварский район ,с.Языково, ул. Ленина,35
Филиалы (площадки)	-
Лицензия	Серия 02ЛО1 № 0006342, регист. № 4606 от 01 декабря 2016 года, на срок- бессрочно
Здание - Оперативное управление	Выписка ЕГР прав на недвижимое имущество и сделок с ним, удостоверяющая проведенную государственную регистрацию прав от 14.11.2016 г.Кадастровый № 02:14:140101:724. Оперативном управление, № 02-04-22/011/2007-281 от 11.12.2007
Земля- Постоянное (бессрочное) пользование	Выписка ЕГР прав на недвижимое имущество и сделок с ним, удостоверяющая проведенную государственную регистрацию прав от 14.11.2016 г. кадастровый № 02:14:140113:747, Оперативное управление, № 02-04/122-04/322/001/2016-2999/1 от 25.10.2006 г.
Руководитель	Осипова Эльза Магсумовна
Общий педагогический стаж	31 год
Общий административный стаж	30 лет
Квалификационная категория	первая
Органы учреждения	- Наблюдательный совет - Педагогический совет - Методический совет -Общее собрание трудового коллектива
Адрес сайта	http://дшиязыково.рф
Электронная почта	Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.">Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

         Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для оказания муниципальных услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации и Республики Башкортостан полномочий в сфере образования в области культуры, и финансируется из бюджета муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации и Республики Башкортостан, законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», федеральными и республиканскими законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и РБ, Международными актами в области защиты прав ребенка, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ, Приказом министерства образования  и науки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» и иными Законами и нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом Учреждения.

    Учреждение является юридическим лицом, имеет план финансово-хозяйственной деятельности, обособленное имущество на праве оперативного управления, печать установленного образца, штампы, бланки со своим наименованием и реквизитами юридического лица. Учреждение самостоятельно от своего имени заключает договоры, приобретает имущественные и личные неимущественные права и исполняет обязанности.

     Право на ведение образовательной деятельности и льготы, предоставляемые законодательством РФ, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии. Учреждение обеспечивает доступ к информации о своей деятельности в порядке, установленном законодательством РФ. Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальным заданием и обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением муниципальной услуги по образовательной деятельности, работ, относящихся к его основным видам деятельности, детей Благоварского района.

 

                Локальными нормативными актами Учреждения  также являются:

                              - решения органов самоуправления;

                              - приказы и распоряжения директора;

                              - внутренние локальные нормативные акты;

                              - трудовые договоры;

                              - должностные инструкции работников Учреждения и др.

Важным нормативным документом, устанавливающим гарантию трудовых прав и свобод работников и обучающихся, создание для них  благоприятных условий труда и обучения являются Правила внутреннего  распорядка, соответствующие Трудовому Кодексу РФ и учитывающие специфику функционирования Учреждения.

      Взаимоотношения между участниками образовательного процесса регламентируются Уставом и локальными нормативными актами Учреждения.

      Выводы и рекомендации:

  Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан» располагает  полными необходимыми организационно-правовыми документами на ведении образовательной деятельности,  но реальные условия по некоторым направлениям образовательной деятельности , а именно для художественного отделения, хореографии, частично музыкального отделения (библиотеки, мастерских для занятий  и разнообразной деятельностью по ДПИ, раздевалки для детей хореографического класса, раздельных кабинетов рисунка и живописи, отсутствия оборудованного класса для занятий хореографического класса…)  практически не  соответствуют требованиям, содержащимся в них. Проблема на данный учебный год остается нерешенной.

1. 2.Система управления учреждением.

         Учредителем ДШИ является Администрация  муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан.

     Управляющим органом  является  также Наблюдательный совет, а также в целях учета мнения учащихся, родителей (законных представителей) учащихся, в Учреждении сформированы коллегиальные органы управления Учреждением:

       - Общее собрание работников учреждения;

       - Педагогический совет;

       - Методический совет.

 В учреждении разработаны внутренние локальные нормативные акты:

    - регламентирующие управление образовательным учреждением на принципах единоначалия и самоуправления;

   - регламентирующие информационное и документальное обеспечения управления образовательным учреждением для выработки единых требований к участникам образовательного процесса в осуществлении диагностики внутришкольного контроля;

   - отслеживающие эффективность работы педагогических работников и создающие условия (нормативные, информационные, стимулирующие) для осуществления профессионально- педагогической деятельности;

    - регламентирующие стабильное функционирование образовательного учреждения по вопросам укрепления материально- технической базы, ведению делопроизводства.

      Преподавательский состав формируется в соответствии со штатным расписанием.

            Выводы и рекомендации:

       В целом структура МАУ ДО «ДШИ МР Благоварский район РБ» и система управления достаточны и эффективны для обеспечения функций ДШИ в сфере дополнительного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерацией. Собственная нормативная и организационно- распорядительная документация соответствует действующему законодательству. Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность Учреждения и позволяет ему вести успешно образовательную деятельность в области художественного образования.

 

                                   3. Содержание и качество подготовки учащихся, востребованность выпускников

 

       Содержание образования в Учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, федеральными государственными требованиями, предъявляемые к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств и срокам обучения по этим программам; с примерными образовательными программами , разработанными и рекомендованными Министерством культуры Российской Федерации для реализации образовательных программ дополнительного образования, с учетом Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры РФ от 21.11.2013 № 191-01-39/06- ГИ.

     Современная система дополнительного образования направлена на то, чтобы создать каждому ребенку условия, в которых он мог бы реализовать себя, опираясь на имеющийся природный потенциал и подготовиться к развитию своих способностей.

       ДШИ представляет собой начальное звено в системе музыкального, художественного и хореографического образования.  ДШИ, исходя из имеющихся возможностей, наличия учебных помещений, кадрового состава специалистов  выявляет и развивает творческие задатки детей, охватывая при этом все степени одаренности: от слабо выраженных музыкальных и творческих данных до ярко одаренных, что в свою очередь позволяет  дифференцированно подходить к каждому ребенку и его способностям.

 

 

 

                                        Учреждение реализует следующие образовательные программы

 

№ п/п	Наименование образовательных программ, предметные области	Срок обучения
1.	Дополнительные предпрофессиональные образовательные программы в области искусств
Музыкальное исполнительство
1.1	«Фортепиано»	8(9) лет
2.	Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств
Музыкальное исполнительство
2.1	«Фортепиано»	7(8) лет
	«Народные инструменты»:
2.2	Специальность «Баян»	5(6) лет
2.3	Башкирские народные инструменты, класс  «Курая»	5(6) лет
2.4	«Вокал»	7(8) лет
2.5	«Русский фольклор»	7(8) лет
Изобразительное искусство
2.6	Художественное отделение	7(8)лет , 3 года, 2 года
Хореографическое искусство
2.7	«Хореография»	3 года, 5(6), 7(8)лет

 

       Учебный план, программы, методики школы ориентированы на развитие музыкальных способностей и кругозора, воспитание эстетического вкуса, знаний и умений у учащихся. Учебный план школы разработан с учетом индивидуальных способностей и склонностей  учащихся, обеспечивает творческое развитие детей и подростков, их общее эстетическое воспитание, патриотическое воспитание, а также профессиональную направленность.

      Учебный план по которому работает коллектив школы направлен  на достаточно качественный  уровень требований к качеству обучения и воспитания обучающихся.  В планах уделяется внимание к коллективным формам музицирования, необходимых для совершенствования исполнительских навыков обучающихся, а так же музыкально- пропагандистской  деятельности.

     Цель программ- привлечение наибольшего количества детей к музыкальному, художественному, хореографическому образованию, обеспечение доступности художественно- эстетического образования.

 Задачи программ- формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства, воспитание активного слушателя, участника творческой самодеятельности. Решению данных задач помогает целый комплекс  музыкально- теоретических предметов: музыкальный инструмент, сольфеджио, музыкальная литература, коллективное музицирование, история изобразительного и хореографического искусства и др. Эти предметы помогают детям изучить закономерности во всех видах искусств, основные выразительные средства, освоить некоторые из видов музыкальной деятельности, изучить жанры в искусстве и стилевые особенности.

      Содержание программ учебных предметов  направлено на формирование у обучающихся общих историко- теоретических знаний о музыкальном, изобразительном, хоровом и хореографическом искусстве, приобретение детьми начальных, базовых творческих умений и навыков.

     Программы основываются на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей, обеспечивает развитие творческих способностей подрастающего поколения, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.

    Освоение содержания образования в школе осуществляется на основе методологических принципов: непрерывность и преемственность разных уровней художественного образования; начало обучения с раннего возраста; дифференцированный подход к каждому учащемуся, исходя из его способностей и потребностей; внедрение  личностно- ориентированных методик образовательной деятельности с использованием профессиональных программ и методико-нормативных требований.

     Результатом освоения  программ  является приобретение учащимися знаний,  умений и навыков в предметных областях музыкального, изобразительного, хорового, хореографического искусства в соответствии с образовательными программами.

                                                                          

Оценка образовательной деятельности

 

     В ходе самообследования по определению уровня и качества образования обучающихся было выявлено, что за отчетный период уровень и качество знаний учащихся следующее:

 Успеваемость-100%;

Качество знаний – 98%.

Все дисциплины учебного плана предпрофессиональной программы «Фортепиано» обеспечены программами по учебным предметам., разработанными преподавателями с учетом ФГТ к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» на основе примерных программ Министерства культуры Российской Федерации.

       Программы учебных предметов общеразвивающих программ, указанных выше в таблице, разработаны с учетом «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 19.11.2013 № 191-01-39/06-ГИ

    Структура рабочих программ соответствует примерным требованиям к образовательным программам дополнительного образования детей. Группы комплектуются по возрасту обучающихся. Наполняемость классов не более 8 человек, что соответствует учебным планам и санитарным нормам.

 

                                            Контингент обучающихся  ДШИ на 31 декабря 2018 года.

 

Специальность по отделениям	всего на 31.12.2018
	ДОП	ДПП
Фортепиано	30	8
баян	10
гитара	13
курай	2
фольклорное искусство	27
вокал	30
раннее эстетическое развитие	21
ИЗО	126
Хореографическое отд.	128
Итого	387	8

 

3.1Статистический отчет контингента

 

1. 1.Музыкальное отделение – 120 обучающихся
2. 2.Художественное отделение – 126 обучающихся
3. 3.Хореографическое отделение – 128 обучающихся
4. 4.Раннее эстетическое развитие - 21чел.

           Всего обучающихся по отделениям и специализациям – 395 обучающихся.

     Учреждение представляет обучающимся выбор музыкальных инструментов, согласно имеющимся кадрам преподавательского состава,  в детских творческих коллективах и др.

 

                                                              3.2. Творческие коллективы

 

       Разностороннее музыкальное развитие обучающихся может быть достигнуто лишь в том случае, если важнейшим аспектом учебно-воспитательной работы будет уделено должное внимание не только в процессе занятий, но и при оценке успеваемости ученика.

    Важно при учете успеваемости уделять серьезное внимание как к качеству исполнения учеником произведений на академических концертах, экзаменах и других публичных выступлениях, так и развитию его музыкальных и творческих способностей, художественного вкуса, интеллекта, умению самостоятельно и разносторонне изучать произведения разных жанров.

     Успеваемость учащихся учитывается на различных выступлениях: экзаменах, академических концертах, контрольных уроках, а также открытых концертах, выставках, смотрах, конкурсах, различного уровня и т.д.

     На основании Положения об итоговой и промежуточной аттестации в соответствующем порядке фиксируются результаты освоения образовательной программы. Оценка знаний, умений и навыков, полученных учащимися по изучаемому предмету производится по 5-бальной шкале.

      Формы, методы и средства образовательного процесса при реализации образовательных программ соответствуют возрасту, интересу и потребностям детей.

       Режим работы, расписание занятий составляется с учетом возможности учебных помещений учреждения и конечно с учетом наиболее благоприятного режима для обучающихся, по возможности с учетом пожеланий родителей (законных представителей) детей, обучающихся в школе искусств.

 

                                                          3.3. Участие обучающихся в конкурсах:

	Наименование конкурса		Кол-во участ.		Ф.И.О. участника		Результат участия
	Международный конкурс-фестиваль в рамках проекта «На крыльях таланта»		19 чел		вок. анс. Хрустальный родничок вок. дуэт (Гильванов, Ишметова) Ишметова Алсу Гильванов Ильшат Галимова Алсу Карнилова Вилена Магзянова Альбина		лауреат III степени   лауреат I степени   лауреат II степени Гран-при дипломант дипломант дипломант II степени
	Межрегиональный конкурс-фестивальконкурс «Цвети мой край, Башкортостан»		7 чел		вок. анс. «Хрустальный родничок» Давлетбаева М.И.		лауреат III степени   лауреат II степени
	Открытая республиканская выставка – конкурс детского художественного творчества «Крылатые легенды народов Башкортостана» по мотивам народных эпосов, мифов, легенд		13 чел		Осадчия Дарья Агаева Аделина Оганнисян Армине Валеева Лина Мукминова Элиза		лауреат II степени лауреат II степени лауреат III степени лауреат III степени лауреат III степени
	Международный конкурс-фестиваль в рамках проекта «На крыльях таланта» - финал		2 чел		Гильванов Ильшат Ишметова Алсу вок. дуэт		лауреат I степени лауреат II степени лауреат II степени
	всероссийском фестиваль конкурсе детского, юношеского и взрослого творчество «Ракета»		32 чел.		хореог. анс. «Вдохновение» подгот гр.    1 ст хореог. анс. «Вдохновение» сред гр. Карагузина Микаелян Алла Муллаянова Галимова		лауреат 1 степени    лауреат 3 степени  лауреат 2 степени  лауреат 2 степени дипломант дипломант
	Международный конкурс детского юмористического рисунка «Котовасия» в городском округе город Стерлитамак Республики Башкортостан		14		Варламова Дарья Васильева Татиана Валиева Лина  Верягина Виктория Осадчая Дарья 3 Шалькова Ярослава Коллективная работа		Диплом I степени Диплом III степени Диплом III степени Диплом Диплом III степени Диплом  Диплом III степени
	Республиканский конкурс хореографии «Я танцую»		6		«Вдохновение»		лауреат 2 степени
	Всероссийский конкурс «Золотой сапсан»		4		Оганесян Армине Осадчая Дарья Кузнецов Далин Валиева Лина		лауреат 1 ст лауреат 1 ст лауреат 2 ст диплом
Наименование конкурса		Кол-во участ.		Ф.И.О. участника		Результат участия
Международный конкурс детского и юношеского творчества «Золотая медаль»		33		«Вдохновение» мл. гр «Вдохновение» ср. гр «Вдохновение» ст. гр Хабибуллина Сабина		лауреат 1 ст лауреат 3 ст лауреат 2 ст лауреат 3 ст
Республиканский интегрированный конкурс «Мы дети одной планеты»		9		Образц ансамбль русской песни «Хрустальный родничок»		диплом 1 ст
ИТОГО:		160				Победителей -  чел.: 44 чел. лауреатов – 39, в т.ч. 2 Гран-при дипломантов – 5 диплом за уч.– 3

3.4. Поступление в ССУЗы и ВУЗы выпускников школы искусств за 2018 год.

 

 

Мониторинг сохранности контингента показал, что состав обучающихся в основном стабилен. Незначительный отсев детей происходит в основном по следующим причинам:

    - большая нагрузка в общеобразовательной школе;

    - смена места жительства;

    - поступление детей в гимназии по художественному направлению.

Работа по сохранению контингента обучающихся ведется систематически:

- проводятся внеклассные мероприятия;

- проведение совместных мероприятий с общеобразовательными школами, модельной библиотекой;

- проведение концертов в дошкольных учреждениях;

- совершенствование методики преподавания;

- творческое развитие обучающихся;

- взаимодействие с родителями.

В целом контингент имеет стабильную динамику.

Выводы и рекомендации:

 Результаты мониторинга учебных достижений обучающихся по всем направлениям и предметным областям свидетельствуют о том, что:

- обучающиеся усваивают образовательные стандарты на базовом уровне;

- сохраняется стабильность учебных достижений обучающихся;

- наблюдается положительная динамика уровня обученности;

-наблюдается позитивная динамика достижений обучающихся в творческих конкурсах различного уровня.

    С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы искусств систематически проводятся проверки выполнения образовательных программ, календарно- тематических планов с указанием сроков прохождения изученного материала.

      В результате анализа прохождения программного материала на основе записей в журналах, индивидуальных планах, выявлено, что: весь учебный материал, предусмотренный образовательными программами. Изучен в необходимом объеме, соблюдается последовательность в его изучении. Уровень  требований, предъявляемый к выпускникам , и результаты позволяют положительно оценить качество подготовки выпускников.  Показатели средней недельной нагрузки соответствуют требованиям. Нарушения норматива средней предельной нагрузки не выявлено.

Организация учебного процесса.

            ДШИ осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением самостоятельно. Организация образовательного процесса (в том числе начало и конец учебного года, продолжительность каникул) регламентируются :

- календарным учебным графиком;

- учебными планами, утверждаемыми Учреждением;

- расписанием занятий;

Режим работы ДШИ:          с 9:00- 20:00

   Начало и окончание учебного года:

   Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая  текущего года.

  Отчетные концерты по отделениям, выставки, просмотры, концерт, посвященные окончанию учебного года – апрель- 

    май.

    Предельная недельная учебная нагрузка на одного учащегося устанавливается в соответствии с учебным планом, возрастными и психофизическими особенностями учащимися, нормами Сан ПиНа, хотя присутствует острая нехватка учебных кабинетов и мастерских.

     Единицей измерения учебного времени и основной формой организации учебного процесса в Учреждении является урок. Продолжительность одного урока в школе искусств составляет 45 минут.

      В течении всего периода обучения для контроля оценки и качества образования предусмотрен текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация.  Формами промежуточной аттестации могут быть: контрольный урок (письменный и/ или устный опрос), зачёт, экзамен, в том числе в форме просмотра. В Учреждении установлена пятибалльная система оценок. Перевод учащихся в следующий класс осуществляется приказом директора на основании решения Педагогического совета.

     Учебные планы содержат весь перечень учебных предметов, распределенных по срокам и годам обучения, а также максимальный объём учебной нагрузки.

     Закон «Об образовании в Российской Федерации» предоставил возможность регионам и школам самостоятельно, на основе базовых программ разрабатывать новые программы и включать темы уроков, с учетом  регионального компонента до 30 %, включающих изучение традиций, обрядов и особенностей национальной культуры своей республики и народов, проживающих на территории субъекта РФ, которые с учетом местных условий отвечают на все те же вопросы: Кого? Чему? и Как учить? Коллективом педагог разработана методика, позволяющая  гибко и дифференцированно подходить к обучению. В целом большую часть обучающихся в школе искусств составляют дети со средними и слабыми музыкальными данными, причина чего является и низкий социум и возможности сельской местности. Учитывая индивидуальные способности учащихся, преподаватели используют адаптированные к условиям школы учебные программы.

      Образовательная деятельность в ДШИ осуществляется в процессе аудиторной работы и внеурочных мероприятий.  Для ведения образовательного процесса установлены следующие формы проведения занятий:

- индивидуальные занятия с преподавателем;

- групповые занятия с преподавателем;

- самостоятельна (домашняя) работа учащихся;

-контрольные мероприятия по промежуточной и итоговой аттестации, предусмотренные учебными планами и программами (контрольные уроки, зачёты, просмотры, экзамены);

- творческие мероприятия (конкурсы, фестивали, выставки) и т.д.;

-культурно- просветительские мероприятия (выставки, проекты, фестивали, лекции, беседы);

- внеурочные мероприятия (классные собрания, родительские собрания, творческие встречи, общешкольные мероприятия, традиционные школьные и народные  сельские праздники ,  посещение выездных концертов, выставок  на базе методического Уфимского объединения, музеев и др.

     В школе искусств уделяется внимание организации и совершенствованию учебного процесса.

    Выводы и рекомендации: Ведение образовательной деятельности и организация учебного процесса осуществляется в соответствии с Уставом и Лицензией на право осуществления образовательной деятельности. Необходимо совершенствовать систему психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ, требующих повышенного педагогического  внимания. Активизировать работу учебно- методического комплекса для обучения по сокращенным дополнительным общеразвивающим образовательным программам.

 

1. 1.1.Качество кадрового и учебно-методического обеспечения.

Фамилия Имя Отчество	Образование, учебное заведение, год окончания	Специальность, квалификация по диплому	Стаж работы руководителем	Пед. стаж	Категория в должности преподавателя, год присвоения
			30 лет
Осипова Эльза Магсумовна	Высшее ВЭГУ, 2008 Среднеспец. УУИ, 1987	учитель нач. кл. преподаватель ДМШ		31 год	I категория, 2014

 

                                                                   Сведения об образовании педагогических работников

 

Ф.И.О. (полностью) преподавателей, концертмейстеров, методистов

Должность, преподаваемый инструмент (предмет)

Образование (среднее профессиональное, высшее, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА), образовательное учреждение, год окончания, специальность (инструмент), квалификация по диплому (указать все уровни образования каждого пед. работника)

Обучаются очно/заочно в вузах (указать вуз и форму получения образования)

Педагогический стаж работы (указать количество лет цифрой)

Возраст (указать количество лет цифрой)

Категория, год присвоения/ год аттестации на соотв. должности

Звание /награды/ ученая степень/ членство в творч. союзах и другое

до 3 лет

от 3 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 25 лет

от 25 до 30 лет

30 лет и свыше

до 30 лет

от  30 до 50 лет

от 50 до 60 лет

от  60 до 65 лет

65 лет и старше

предпенс.

пенсион.

I. Штатные

1.Шайхулова Аниса Ришатовна

ф-но

Душанбинское м/у, ф-но, 1987 г., преподав. ДМШ  по спец. ф-но

31

52

2. Колинченко Гульнара Хуснулловна

вокал

УУИ , хордир. отд. 1988, преподав. ДМШ

31

52

3. Загидуллина Ильсияр Минияровна

теорет. исц., ф-но

Ленинабадское м/уч. МТО, 1975 г. препод. теор. дисц. и общ. ф-но. Ленинабадский пед инст. (русск. язык литер.) 1985

44

63

+

аттестации на соотв. должности, 2015

4. Осипова Эльза Магсумовна

аккордеон

Среднеспец., УУИ, ОНИ, 1987 г., аккордеон, препод. ДМШ, ВЭГУ

31

51

I категория 2014  г.

5. Савина Оксана Жамилевна

живопись

БГПУ, худграф 2010 УПК, худграф,2004

13

33

высшая категория 2018 г.

6. Хабибуллина Айгуль Каримовна

хореография

ГОУ СПО Башкирский республиканский техникум культуры . Стерлитамак, 2008 г. преп-ль, ГОУ ВПО БГПУ им. М.Акмуллы, 2011 г., хореографическое искусство

8

32

7. Нота Евгения Анатольевна

теорет дисц, ф-но

Салаватское м/у, МТО, препод.ДШИ 2006 год, БГПУ,  музыкально-компьютерные технологии 2012

12

33

8. Гумерова Ильвина Зуфаровна

теорет дисц, ф-но

УУИ, МТО, 2007 г. Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова Музыковед, препод. по спец. «Музыковедение», 2011 г.

11

30

I категория 2014 г.

9. Кудабаев Ильмир Мирович

курай

Учалинское м/у, отдел баш. музыки, 1997 г. Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова препод. по кураю,  2012

10

33

аттестации на соотв. должности, 2015

10. Давлетбаева Марина Ивановна

Русский фольклор

Салаватское м/у, РНХ, препод.ДШИ 2006 год, Челябинская госуд. академия культуры и искусств по спец-ти «Народное художественное творчество» ,  2013

12

32

I категория 2014 г.

11. Аминева Раиса Андреевна

живопись

Ташкентский гос. пед. институт им. Низами, 1981 г. по спец-ти: учитель черчения и рисования

34

60

+

I категория 2018  г.

12. Зиазетдинов Рамиль Раисович

баян

УУИ, ОНИ 1989 год, преподаватель по классу баяна

4

48

13. Нигматуллина Диана Радиковна

башкирский фольклор

Салаватское м/у, БНХ, препод.ДШИ 2006 год, Челябинская госуд. академия культуры и искусств по спец-ти «Социально-культурная деятельность», 2010

12

21

14. Каримов Фларит Хамитович

хореография

ГОУ СПО Башкирский республиканский техникум культуры . Стерлитамак, 1988 г. преп-ль,

+

52

Всего

1

1

2

5

5

2

6

4

2

2

II. Совместители

1.

Всего

ИТОГО

1

1

2

5

5

2

6

4

2

2

 

 

Все преподаватели и руководящие работники своевременно прошли курсы повышения квалификации.

Всего за 2018 год КПК прошли 10 человек:

 

Наименования учреждений	Количество педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации (с получением удостоверения)	Количество педагогических работников, прошедших профессиональную переподготовку (указать специальность (инструмент))(с получением диплома)	Количество педагогических работников, посетивших научно-практические конференции, семинары, мастер-классы и т.д.
1. РУМЦ Минкультуры РБ	4	Х
2. УГИИ им. З. Исмагилова	1
3. Другие образовательные учреждения (указать наименования)	2- фонд содействия бюджетному сектору 2 – ЧОУ ДПО Институт профессионального образования «Респект»	преподаватель изобразительного и декоративно-прикладного искусства (ФГБОУ высшего образования БГУ)	РЦНТ
ИТОГО	9	1	1

     Основной структурой, регламентирующей методическую работу в Учреждении является Методической совет. 

     МО  в ДШИ создано с целью совершенствования методического и профессионального мастерства педагогических работников, организации взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию обучающихся, стимулирования творческой инициативы, разработки современных требований к обучению и воспитанию обучающихся. МО создаются и ликвидируются  на основании приказа директора школы искусств. Руководители МО  (заведующие отделениями) подчиняются директору Учреждения.

      Руководители МО (заведующие отделениями) и ведущие педагоги школы входят в состав методического совета, который координирует основные направления работы МО и Учреждения в целом. Методический совет находят точки соприкосновения между учебными предметами, изучают и внедряют новые технологии, обобщают и внедряют опыт ведущих педагогов.

     Направление методической работы направлено на диагностику, анализ и экспертную оценку деятельности преподавателей, совершенствования образовательного процесса в Учреждении, на улучшение качества образования в школе.

Согласно плана по воспитательной работе было проведено 37 мероприятий. На протяжении всего учебного года преподаватели активно участвовали в концертной деятельности школы, села, района. Отчетный концерт прошел под названием «Пусть всегда будет жизнь на планете» с выставкой художественного отделения.

  На протяжении всего учебного года в фойе учреждения преподавателями  выпускается стенд, посвященным знаменательным датам и событиям  в сфере культуры РФ и РБ, организуются выставки.

Выводы и рекомендации: Несмотря на то, что образовательный процесс проводился  в Учреждении согласно образовательным программам, остро встаёт вопрос о нехватке педагогических кадров, а именно, отсутствие достаточного количества преподавателей по классу фортепиано, концертмейстера и хореографии. Решение данного вопроса в следующем учебном году встает на первый план для полноценного ведения образовательного процесса.

 

                                                            6.     Материально- техническая база учреждения

    Одноэтажное  здание, в котором находится Учреждение, расположенное по адресу: Благоварский район, с. Языково, ул. Ленина,35, построенное в 1916 году, 397,7 кв. м., приспособленное, частично соответствует  требованиям Сан Пина для учреждений дополнительного образования, но только для индивидуальных занятий, поэтому групповые занятия комплектуются не более 8 человек. Вид управления- оперативное управление. Общее количество классов -9.

 1 кабинет для живописи и рисунка, 1 кабинет ДПИ, кабинеты для индивидуальных занятий- курай, баян, гитара, фортепиано, саксофон. Кабинет теоретических дисциплин и хорового пения проводится в одном классе, что конечно же учитывается при составлении расписания уроков, кабинет для занятий хореографии. Библиотечный фонд находится в кабинете фортепиано. Фойе обеспечивает функции актового  и выставочного залов. В целом все учебные кабинеты оснащены качественным освещением, столами и стульями для преподавателей и обучающихся, учебными досками, ТСО, мебелью, всеми новыми музыкальными  инструментами. Кабинеты художественного отделения оснащены мольбертами , предметами натюрмортного фонда, фондом гипсовых наглядностей. В кабинете хореографии станки, зеркала. Прием пищи не предусмотрен, так как дети находятся в школе не более 2-х уроков, но и  по причине отсутствия и нехватки площади, что так же является нарушением.

    В школе имеется доступ к телекоммуникационным сетям для администрации и преподавателей. Доступ к телекоммуникационным сетям для обучающихся нет.  Техническое оснащение, за исключением  нехватки учебных площадей позволяет на современном уровне решать проблемы управления (подготовка деловых бумаг, распространение инструктивных и методических материалов, информирование субъектов образовательного процесса, обеспечение учебных занятий печатными дидактическими материалами и др.), применять информационные технологии в образовательном процессе.

6.1. Образование для детей –инвалидов и лиц с ОВЗ

            Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ для детей- инвалидов и лиц с ОВЗ не реализуются.

   В учреждении оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, средств обучения и воспитания, приспособленных для детей- инвалидов и лиц с ОВЗ –нет, здание не приспособленное.

                                                     6.2.   Библиотечно-информационное обеспечение.

           В связи с отсутствием отдельного помещения для библиотеки, библиотечный фонд находится в кабинете фортепиано.

     Библиотечный фонд укомплектован учебными, художественными, нотными, справочными, педагогическими и научно-популярными документами на традиционных (бумажных) и нетрадиционных (электронных) носителях информации, по всем реализуемым образовательным программам.

    Педагогические работники и обучающиеся Учреждения имеют право получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых услугах.

Материально- техническая база

    Огромное значение администрация школы придает обеспечению учебного и воспитательного процессов необходимым современным оборудованием и проводит целенаправленную работу по укреплению и обновлению МТБ школы предметной, дидактико- методической среды.

     Художественно- эстетическое оформление классов направлено на создание комфортной среды для обучения детей, по всем направлениям, которая также формирует художественный вкус к обучающихся и их родителей.

          

Наличие, приобретение и потребность технических средств и оборудования

 

Наименование	Наличие		Приобретенные в 2018 году			Потребность
	единиц	сумма (в тыс. руб.)	единиц	сумма (в тыс. руб.)		единиц	сумма (в тыс. руб.)
				за счет средств муниципального бюджета	за счет внебюджетных источников		из муниципального бюджета	из внебюджетных источников
Мебель	138	575,5	124
Транспортные средства
Оборудование охранной сигнализации	1	121,0	1
Специальное сценическое оборудование	1	53,9
Профессиональная звукоусилительная и светотехническая аппаратура	7	220,0	7
Компьютеры (ноутбуки)	9	187,7	2		45,1	4	75,0	25,0
Принтеры	6	59,8				3	30,0	15,0
Сканеры
Копировальные устройства	1	9,2
Видеокамеры	2	32,1	1		27,8
Фотокамеры						1	30,0	15,0
Проигрыватели CD, DVD	6	6,33
Интерактивные доски	1	99,9	1			1	150,0	50,0
Мультимедийное оборудование: Вебкамера Проектор Экран	1 1 1	7,6 30,6 7,3
Другие: Швейная машинка Хореографические станки Снегоуборочная машина Электропечь камерная (для обжига керамики) Станок скульптора Турнетки скульптора Гончарный круг (электр) Мольберты	2 12 1 1   4 6 3 30	31,0 86,4 21,0 145,0   56,0 19,2 126,0 73,8	1 - 1 1   4 6 3 30		16,9 - 21,0	10 10	140,0 50,0	20,0 20,0

 

 

           Финансовые средства, которые выделяются на ведение образовательной деятельности и  содержание школы тщательно планируются. Администрацией муниципального района Благоварский район выделяются дополнительные средства для устранения мер  пожарной безопасности , приобретения музыкальных инструментов, прохождения периодических медицинских осмотров. Средства из внебюджетного фонда предполагает расходы потребности образовательного учреждения по следующим направлениям:

    - командировочные расходы для преподавателей и обучающихся, выезжающих на конкурсы, КПК…;

    - повышение квалификации и т.д.;

    - проведение семинаров, конкурсов, концертов;

    - ремонт помещений;

    - приобретение музыкальных инструментов, учебной и методической литературы, ТСО, музыкального оборудования;

    - канцелярские и хозяйственные расходы.

                                          

 Обеспечение безопасности образовательного пространства

       Приоритетным направлением в области организации условий безопасности образовательного процесса является организация просветительских, административно- хозяйственных и охранных мероприятий.  В учреждении созданы и постоянно совершенствуются условия для безопасности пребывания обучающихся в образовательном учреждении Частично здание, оборудование учреждения, территория соответствуют санитарным нормам и требованиям. Соблюдение  норм и правил безопасности в учреждении постоянно контролируется заместителем директора по АХЧ.

В учреждении проводятся следующие профилактические мероприятия:

        - проведение профилактического медицинского осмотра работников- летний период;

        - проведение инструктажей с сотрудниками и учащимися школы;

        - вывоз мусора;

        - обслуживание АПС.

                                                    

Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций

год	происшествия
2016- 2017 уч.год.	Пожары	Затопления, обрушения	Отключения тепло-, электро-, водоснабжения по вине МАУ ДО БДШИ	Угроза взрывов
	нет	нет	нет	нет

    

По данным требованиям к теплоснабжению все мероприятия по подготовке к отопительному периоду, согласно распоряжения МР Благоварский район выполняются до 15 сентября текущего года.

     Нормативно – правовая база безопасности образовательного пространства соответствует требованиям к наличию и оформлению документации по охране труда и технике безопасности. Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается контролю со стороны органов управления.

              В результате планомерной  и системной работы по выполнению требований противопожарной безопасности, охраны труда, соблюдению техники безопасности и профилактики производственного травматизма в школе искусств отсутствуют случаи производственного травматизма.

 

                 Результаты мониторинга уровня материально- технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде

 

год	Материально- техническая база
2016-2017 уч. год	Средства пожаротушения	Оборудование АПС	Оборудование КТС
	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии

 

Данные таблицы свидетельствуют о создании безопасных условий в образовательной среде.

    В школе постоянно действует нормативный стенд: «Терроризм- угроза обществу», разработан и введен в действие Паспорт безопасности Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан» и утвержденного15.06.2017г.

Выводы и рекомендации: В целом в ДШИ проводится планомерная и целенаправленная работа по созданию безопасных  благоприятных условий для освоения учебных программ и по сохранению жизни и здоровья обучающихся.

 

                                7. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

    Внутришкольный контроль- основной источник информации для анализа состояния и результатов образовательного процесса с целью принятия на этой основе управленческих решений. Основным объектом внутришкольного контроля является деятельность преподавателей, а предметом- соответствие результатов их педагогической деятельности законодательству РФ и нормативным актам, включая приказы, распоряжения вышестоящих органов, приказы и распоряжения  по Учреждению, решения Педагогического совета школы.

       Мероприятия по его осуществлению внутришкольного  контроля направлены на контроль по следующим направлениям:

               - реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов;

               - использование учебно- методического обеспечения в образовательном процессе;

              - соблюдения Устава школы, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных нормативных актов;

              - соблюдение требований к ведению школьной документации;

              - оценка уровня освоения образовательных программ, качества знаний, умений и навыков учащихся, динамика 

               личностного роста.

                                         Формами внутришкольного контроля являются:

              - посещение уроков, просмотров, зачетов  и экзаменов;

              - проверка школьной документации (журналов индивидуальных  и  групповых занятий, личных дел                              обучающихся, планов и отчетов преподавателей;

              - проверка материалов, связанных с трудовой дисциплиной, журналов по охране труда и технике                         безопасности, медицинских обследований, планового прохождения диспансеризации работников                              Учреждения;

              - проведение мониторинга удовлетворенности родителей (законных представителей) и учащихся                             качеством образовательных услуг.

                            Выводы и рекомендации: Продолжать систематическую работу со стороны администрации по                             планированию, соблюдению мероприятий по объективной оценке данных внутришкольного контроля,                             совершенствование системы  управления путём активного использования электронных средств,                            информационно- коммуникативных технологий в управленческой деятельности.

Развивать новые формы и механизмы контроля качества деятельности школы, с привлечением общественности, родителей,  способствующих развитию школы, как открытой образовательной системы.