Приложение к положению о порядке и формах
проведение итоговой аттестации
Фонды оценочных средств МАУ ДО «Детская школа искусств муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан»
Критерии оценки в области музыкального искусства:
5 |
«отлично» |
технически качественное и художественно осмысленное |
|
|
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном |
|
|
этапе обучения |
|
|
|
4 |
«хорошо» |
оценка отражает грамотное исполнение, с небольшими |
|
|
недочетами (как в техническом плане, так и в |
|
|
художественном) |
|
|
|
3 |
«удовлетворительно» |
исполнение с большим количеством недочетов, а |
|
|
именно: недоученный текст, слабая техническая |
|
|
подготовка, малохудожественная игра, отсутствие |
|
|
свободы игрового аппарата и т.д. |
|
|
|
2 |
«неудовлетворительно» |
комплекс недостатков, являющийся следствием |
|
|
отсутствия домашних занятий, плохая посещаемость |
|
|
аудиторных занятий и т.д. |
|
|
|
«зачет» (без отметки) |
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения |
|
|
|
на данном этапе обучения |
|
Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной.
Фонды оценки призваны обеспечить оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области искусства.
При выведении итоговой оценки учитывается следующее:
- оценка годовой работы ученика;
- оценка на академическом концерте или экзамене;
- другие выступления ученика в течение учебного года.
Критерии оценки по музыкальной литературе.
незначительных ошибок. Определение на слух тематического материала также содержит 2-3 неточности негрубого характера или 1 грубую ошибку и 1 незначительную. Ориентирование в историческом контексте может вызывать небольшое затруднение, требовать время на размышление, но в итоге дается необходимый ответ.
|
Критерии оценки теоретических дисциплин. |
|
|
5 |
на зачете обучающийся продемонстрировал прочные, системные |
(«отлично») |
теоретические знания и владение практическими навыками в полном |
|
объеме, предусмотренном программой |
|
|
4 («хорошо») |
обучающийся демонстрирует хорошие теоретические знания и |
|
владение практическими навыками в объеме, предусмотренном |
|
программой. Допускаемые при этом погрешности и неточности не |
|
являются существенными и не затрагивают основных понятий и |
|
навыков |
|
|
3 («удовле- |
обучающийся в процессе зачета допускает существенные погрешности |
творительно») |
в теории и показывает частичное владение предусмотренных |
программой практических навыков |
|
|
|
Критерии оценки в области изобразительного искусства.
История искусств.
-показывает умение и логически и последовательно мыслить, делать выводы и обобщения, грамотно и литературно излагать ответ на поставленный вопрос; -выполнены качественно и аккуратно все практические работы;
-записи в тетради ведутся аккуратно и последовательно
-грамотно излагает ответ на поставленный вопрос, но в ответе допускает неточности, недостаточно полно освещает вопрос; -выполнены практические работы не совсем удачно; -при ведении тетради имеются незначительные ошибки.
-практические работы выполнены неэстетично, небрежно, с ошибками; -записи в тетради ведутся небрежно, несистиматично.
Рисунок.
3. Композиционное размещение изображения на листе бумаги
4. Передача характера формы предметов и их пропорции
5. Конструктивный анализ формы предметов и драпировки
6. Выявление объема предметов и драпировки посредством светотени
7. Детальная прорисовка формы предметов
8. Подведение итогов работы над рисунком. Достижение цельности,
оригинальности, выразительности.
Оценка «5» выставляется в случае выполнения всех предъявляемых требований по всем разделам
Оценка «4» выставляется при выполнении предъявляемых требований с небольшими замечаниями
Оценка «3» выставляется при выполнении предъявляемых требований с большими замечаниями
Оценка «2» выставляется в случае несоответствия предъявляемых
требований , при глупых ошибках в перспективе, деформации предметов, отсутствии выразительности и цельности в рисунке.
Живопись.
3. Пространственное решение рисунка
4. Передача пропорциональных отношений предметов
5. Передача объема предметов с учетом конкретного освещения
6. Выявление взаимоотношений теплых и холодных оттенков
7. Передача больших цветов и свето-тональных отношений
8. Передача материальности предметов
9. Достижение цельности, оригинальности, выразительности.
Оценка «5» выставляется в случае выполнения всех предъявляемых требований по всем разделам
Оценка «4» выставляется при выполнении предъявляемых требований с небольшими замечаниями
Оценка «3» выставляется при выполнении предъявляемых требований с большими замечаниями
Оценка «2» выставляется в случае несоответствия предъявляемых требований, при грубых ошибках в перспективе, в композиции и неряшливом исполнении, при изображении с грубыми искажениями, деформацией предметов, отсутствии выразительности и цельности в рисунке. При отсутствии знаний основ живописной грамоты и законов композиции.
Композиция станковая.
Оценка «5»- композиция отвечает законам целостности, контрастов и др., она интересна, оригинальна, богата образными, эмоциональными и смысловыми оттенками.
Оценка «4» -замысел интересный, но в его основе лежит стандартное решение, не совсем убедительно выстроен сюжет, не установлены взаимосвязи между предметами и персонажами.
Оценка «3» - идея композиции поверхностна, не продумана, подбор элементов случайный, либо шаблонный.
Пленэр.
Оценка «5» - если учащийся имеет весь необходимый объем работ, владеет выбранной техникой, умеет передать колорит. Основные задачи, которые поставлены перед ним, он решает.
Оценка «4»- если учащийся представил не все работы. Если необходимые знания и умения просматривается не во всех работах или неумело выражены. Однако основные задачи, стоящие перед ним в работе он решает.
Оценка «3»-если учащийся не имеет весь объем работ. В работах есть ошибки в компоновке, слабо владеет выбранной техникой.
Оценка «2»-если учащийся предоставил не все работы на просмотр. Не овладел необходимыми умениями и навыками , не смог решить задачи стоящие перед ним. Имеет грубые нарушения в работах.
Цветоведение.
1.Владение методикой работы с цветом и красочными замесами на основе знаний: смешение цветов, восприятие цветов, соотношение цветов;
2. Знание возможностей соответствующих материалов (красок, карандашей) в
решении поставленных задач;
3. Умение пользоваться законами иллюзорного отображения цветовых взаимодействий на плоскости;
4.Аккуратность в оформлении практической работы.
Оценка «5»- при выполнении всех требований критерия оценки
Оценка «4»-при не выполнении- одного требования
Оценка «3»- при не выполнении двух-трех пунктов критерия оценки
Оценка «2»- при не выполнении всех пунктов критерия оценки.
Декоративно-прикладное творчество.
Оценивание работ осуществляется по двум направлениям: практическая работа и теоретическая грамотность. Важным критерием оценки служит качество исполнения, правильное использование материалов , оригинальность художественного образа, творческий подход, соответствие и раскрытие темы задания. Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.
Оценка «5»- ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил организационно-трудовые умения.
Оценка «4»- ставится, если в работе есть незначительные промахи в композиции и в цветовом решении , при работе в материале есть небрежность .
Оценка «3»- ставится, если работа выполнена под неуклонным руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося отсутствует, ученик неряшлив и безынициативен.